2007年-2010年山东高考生物试题及技术方案.docVIP

2007年高考生物（山东） 共73分 第Ⅰ卷 选择题共32分 一、选择题（8小题，每小题4分，共32分） 1.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是 A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体 D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 【解析】考查植物细胞有丝分裂各个不同时期时间的长短和染色体等有关变化。干扰项是C选项，“观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体”，赤道板是指相当于细胞中央的一个位置，而不是一个结构，所以看不到。 【解析】视野中的细胞有的处于有丝分裂后期，其染色体数目因着丝点的分裂而加倍，因而与其他细胞染色体数目不同。分裂间期的时间比分裂中期时间长，故分裂间期细胞的数目比中期的数目多；处于分裂中期的细胞可清晰看到染色体，但是赤道板只是代表一个空间位置，故看不到；由于用于观察的细胞都需用盐酸解离，已经为死细胞，它只能固定在细胞分裂的某一个时期而不会继续分裂。 【答案】B 2.4名受试者分别口吸100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图 所示。据图分析正确的是 B A.a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化 B.4代曲线在前30min内身糖升高与肠道吸收有关 C.b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质 D.e、d代表正常人的血糖含量变化 【解析】考查葡萄糖在人体内的吸收及与此有关的激素调节。4人在口服葡萄糖后，其血糖浓度都表现升高，这是由于肠道吸收了葡萄糖。葡萄糖进入人体后的主要去向是氧化分解释放能量，多余的葡萄糖可转化为糖原，这两个途径受到胰岛素的促进，其结果是使血糖浓度降低。 【解析】口吸葡萄糖后会迅速被肠道大量吸收而导致血糖含量升高，故4人的血糖浓度在30分钟内明显增高；a患者血糖含量居高不下，说明缺少降血糖的胰岛素，该患者应该为糖尿病患者；b在120min后血糖浓度下降的原因是氧化分解供时消耗了葡萄糖而不是转化成糖原和非糖物质，葡萄糖转化成糖原和非糖物质发生在30～60min内；C能表示正常人的血糖浓度变化，而d的血糖浓度明显偏低，不能表示正常人，应该是甲抗病患者。 【答案】B 3.下列有关生态系统功能的描述，错误的是 C A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用 B.物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的 C.一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少 D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用 【解析】生态系统的功能有三：一是能量流动，具有单向、递减、不循环的特点；二是物质循环，是指组成生物体的元素在生物群落和无机环境之间进行的循环，该过程离不开生产者和分解者，生产者起关键作用；三是信息传递，信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，从而维持生态系统的稳定性。 【解析】物质循环的关键环节分解者的分解作用使生物群落中的物质归还到无机环境，从而实现了物质的循环。在生态系统的功能中，物质流是可循环利用的，能量流是单向的、不可逆转的，信息流是双向的（信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系）。营养级越多，各个营养级用于自身的呼吸作用消耗的有机物就越多是正确的，但是人类对某个营养级不可以利用的能量可以通过让它流向下一个营养级，最终被人类利用，所以最终被人类利用的不一定越少，例如人类可以利用小麦的种子，但是不可以直接利用小麦的秸秆中的能量，但是可以利用秸秆喂养动物而利用其中的能量。 【答案】C 4.用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高，该药物的功效可能是 D A.增强血红蛋白的合成能力 B.提高血浆蛋白的含量 C.增加红细胞的生成数量 D.对红细胞有破坏作用 【解析】创设一个新情境——“长期服用一种药物，导致血红蛋白含量增高”，考查分析问题、解决问题的能力。 【解析】血红蛋白是位于红细胞内的蛋白质，正常情况下是不会存在于血浆当中的，由题意可知，由于饲喂某种药物导致实验组动物的血浆中血红蛋白的含量增高，所以可以推知该药物可能是破坏了红细胞，致使红细胞内血红蛋白释放到血浆中造成的。 【答案】D 5.下列选项中不能演替为森（树）林的是 A A.西北地干旱地区的典型草原 B.大兴安岭火灾后的林区 C.沂蒙山区的 D.黄河三角洲的耕 【解析】创设了一个新情境，考查几种不同生态系统，群落演替的有关情况。 【解析】生物演替时，不论是初