新标准英语三年级上Module6教案.docVIP

Module6 School 模块备课 Class1 unit1 This is my school. Class2 unit 2 What’s this? Class3 unit2 巩固练习及运用，并完成相应练习册。 第一课时 课题：Unit 1 This is my school. 教学目标： 掌握本单元的新的单词、句型以及知识点。能够运用所学知识用英语介绍自己的教室、学校。 达标要求： 1.对四会单词做到听、做、说、读、TPR 2.掌握unit1对话，做到听、做、说、读、演。 教学重点：本单元的单词。 教学难点：掌握句型What’s this (that)? 及其回答It’s a desk (chair, bird…).理解句型运用意义。 教学流程： 一、Warm-up 热身（以复习旧知识导入课） 1. Sing the song Please stand up A Rainbow 2.复习祈使句。如“Stand up．…Sit down. Point to….;Boys and girls, point to the….。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。 二.Leading-up : 游戏导入： 利用游戏 “Simon says “point to a chair”引入单词教学。 教师指着自己的椅子说：This is my chair.把chair写到黑板上。读出来，让学生跟读。看看周围，通过手势表现整个教师的空间，用手指着教室说：This is my classroom.. 把classroom写到黑板上。引导学生一边做动作一边说句子。使用类似的方法教授teacher， pupil和schoo1。 三、新知呈现及情景操练 1. 利用事物呈现新单词。指向桌子说：This is a desk./chair/classroom…….让学生重复。挨个练习。 让大多数学生能掌握发音。 2. 活动2：摸着一把椅子说：“What’s this？”引导学生回答：“It’s a chair．”指着教室另一端的一把椅子再问：“What’that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西，应该说：“What’s this？”如果师指着某件东西他们应该间：“What’s that？”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。 3. 解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体，而“that”是用来指远处的物体。 四、课文学习 1：创设情境学习对话.复习下列单词：teacher， pupil和schoo1。读单词让学生跟读。说明师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为什么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。 要求找到：this, that”两个词。 2.对话练习 1．读例句或放录音，每句后停顿让学生重复。注意在问句“what’s this？”中学生应使用正确的语调。（重音在“this”上，对于以“wh”开头的和开放式的问句，句尾应使用降调。）指着课本中不同的图片让学生说出是什么。如：“It’s a …” 2．重复上述练习，这次加上问题“What’s this？”并引导学生做回答。如果学生有能力，让他们两人一组继续练习。 3.听音指读对话两遍。让学生注意模仿地道的语音语调。 4.师生角色朗读。 5.分组或男女生分角色朗读。 6.小组中小组成员分角色朗读。 7.学生上台进行角色表演。 以上教学步骤可根据学生对课文的掌握情况自定） 五、知识拓展（A/B任选一项） A指图做问答 (课本23页第三部分) 1．让学生看书，两人一组朗读例句。 2．用汉语提问这是个什么练习。（拼图的小片是一些大的物品的一部分，学生们要把每件物品认出来。）指着不同的物品说：“What’s this？”让学生回答。多举几个例子。让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。 教学技巧： 1．两人练习时，让学生打乱了顺序来讨论物品。如：先说最后一个，再说第二个，再说第一个。如果按顺序来的话就很容易猜到。 2．说明由老师来提问，他们回答。在黑板上画一只鸟，一顶帽子和一只狗（或是写出以上事物的单词），指着每幅画或每个单词提问：“What’s this？”然后就教室里的东西提问。指着课桌、窗户和门之类的事物提问：“What’s that？”学生必须都用“It’s a…”来回答这两个问题。 3．让学生两人一组继续练习。 B、对话表演 让学生画一件物品或使用教室里的物品。结合自己所学的知识自编对话。 1)A：Hello,（Hi）…. 2)