2016届高三地理二轮复习第2部分核心知识突破模块整合串讲3区域问题的综合探究课件讲解.ppt

区域问题的综合探究 区域地理试题中，具体的区域只是作为背景、提供问题的素材和知识载体，不是考查区域具体地理事实知识，而是考查区域地理事实、现象背后所蕴含的地理原理、规律，其中地理环境的整体性与差异性规律、因地制宜、可持续发展是贯穿始终的方法主线与思想核心。 区域地理特征的描述和比较是区域地理的核心，也是考查学生综合分析能力的重要体现，每年在高考中都有涉及，并且分值较大，因此首先必须重视区域特征的分析；继而结合区域特征，分析探究区域的开发与整治问题。 一、区域综合探究的思路 分析各区域的地理特征，应从区位入手，从整体上把握，具体思路和程序如下所示： 一个区域内的地理要素并不是孤立存在的，在分析区域地理特征时，正确掌握区域要素之间的关系，构建知识间的联系线索，有助于从整体上掌握区域地理特征。其中区域自然环境条件是区域地理特征分析的突破口，如下所示： 具体案例分析如下： (1)日本的主要地理特征及相互间的联系可用下图示意。 (2)我国西北地区主要地理特征及相互间关系可用下图示意： 在明确区域地理特征的基础上，分析其综合开发的合理条件(优势)，找出制约其发展的不利条件(劣势)或存在的突出问题，以探讨区位综合开发与治理的对策措施，以区域环境与发展问题为例： 一个区域的环境与发展，常与该区域资源开发利用中存在的问题密切相关，如水土流失、荒漠化的形成和发展就与不合理开发利用森林、草地资源等有着内在的必然联系。只有通过分析区域存在的环境与发展问题以及资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，从而找到环境综合整治的有效对策。解决环境与发展问题的一般思路与方法如下所示： 二、掌握区域特征的基本方法 区域特征就是指某特定区域内各种自然地理(位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等)和人文地理(经济、人口、城市等)要素综合作用形成的特征，既有对区域内地理事象的描述，也有对其成因的解释。掌握区域特征的基本方法主要有综合分析法和比较法两种。 1．综合分析法： 从整体上认识和分析某地区的区域特征。区域特征是各种地理要素相互影响、相互制约、相互联系形成的，需通过全面、系统的分析，从整体上来认识。在分析过程中要善于抓主导因素，例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素，它直接影响到该地区的其他自然特征(地势高、烈风、淡水资源和风能资源丰富等)和人文特征(无常住居民)。 2．比较法： 不同区域由于自然环境的差异，人们生产、生活的特点有许多不同，区域发展水平、发展方向也存在较大差异。 区域差异比较的线索： (1)依据区域的整体性特点，层层推理自然环境差异：位置→气候(结合地形)→水文→土壤、植被等； (2)按照“因地制宜、可持续发展”的原则分析自然环境差异对人类活动的影响； (3)从产业活动(农业、工业等)、交通运输、城市化水平、人口状况等方面比较人类活动的差异。 区域特征或区域差异的比较既包括自然地理要素的特征或差异，也包括人文地理要素的特征或差异，通常要从两方面构建答题思路： (1)自然地理要素 ①地理位置： 【关键词】纬度位置　海陆位置 【答题思路】位于××半球；位于××纬度(或××带)；距海较远(近)；位于××大陆××部、××大洋××岸。 ②气候： 【关键词】气候类型　气温　降水 【答题思路】属于××气候；夏季××，冬季××；气温年较差××，降水季节变化××；光照××；易受××灾害影响。 ③地形： 【关键词】地形类型　地形特征　地势 【答题思路】以××地形为主，地形××；地势××高××低；多××地貌，地质××。 ④水文： 【关键词】内流河(湖)　外流河(湖)　水文特征 【答题思路】为内(或外)流河；径流量××、季节变化××；汛期××、含沙量××、结冰期××；有凌汛。 ⑤植被： 【关键词】覆盖率　植被类型 【答题思路】以××林为主；植被覆盖率高(低)。 (2)人文地理 ①人口： 【关键词】人口数量　人口素质　人口结构 【答题思路】劳动力丰富(不足)；人口素质××；老龄化问题严重；人口就业压力大。 ②城市： 【关键词】城市数量　城市规模　城市布局　城市化 【答题思路】城市数量××；城市规模××，辐射带动作用××；多沿××分布；城市化水平××。 ③产业、交通、科技： 【关键词】类型　自然条件　社会经济条件　交通　科技 【答题思路】以××产业为主；农业地域类型为××；工业类型为××型；有利(不利)条件是××；自然(社会经济)条件：××。以××(交通运输方式)为主，交通便利(不便)；科技水平高(低)。 1．(2015·厦门一模)下图示意某区域1月份0 ℃气温等温线分布，读图完成(1)～(2)题。 (1)导致图中0 ℃等温线弯曲的主要因素是(　　) A．太阳辐射　　　 B．大气降水 C．沿岸洋流 D．曲折海岸 (