生物组课题结题汇报摘要.pptVIP

课上学生互动研讨 校课题组听生物教师汇报课 生物组新老教师教学交流 生物组教师每周一次公开课 生物组教师互听、互教、互学 福安一中与我校进行生物课改课交流 课前预学反馈 牛广田老师的讲座 体验式班会 （1）生物技术 （2）信息技术 （3）纳米技术 （4）认知科学 四大技术 最理想的教学:实施有效教学 最理想的教师:能实施有效教学的教师 学生 老师 知识的传授者、灌输着 外部刺激的被动接受者、知识的灌输对象 传统 信息加工的主体、知识意义的主动建构者 建构主义学习理论 转化 学生主动建构意义的帮助者、促进者 转化 课件制作：喻俊强 《高中生物课堂有效教学》 结题汇报 课题负责人： 喻俊强 阿荣旗第一中学 一、选题背景 三、课题界定 二、理论基础 五、研究方法 六、研究过程 七、研究成果 八、结论与思考 汇报提纲 四、研究目标与内容 一、选题背景 1.课程改革的需要。 2.事业的需要。 3.经济社会发展的需要。 4.现实的需要。 二、理论基础 1.建构主义学习理论 2.有效教学的理论 三、课题界定 “有效教学”是指教师在以学生发展为本的教育思想指引下，通过选择有效的教学策略，达成预期的教学目标，追求较高的教学效率和效益的教学活动。 四、研究目标与内容 1.课题研究的目标 （1）通过课题研究，获取事实，发现规律，丰富理论，探索新课程背景下的优化