新闻传播专业实践教学体系建设的尝试2分析报告.pptVIP

扩展业界兼职教师的尝试 利用校内相关专业优势和校外相关行业联系，我们突破既有教师专业背景的局限，不仅跨专业组建教学团队、将多媒体师资纳入其中，还跨行业开放教学、延揽一些业界精英参与教学。 组织教学团队-落实到每门课程 团队类型 课程数量 涉及教师 基础教学团队 17 36 新闻专业教学团队 15 17 广告专业教学团队 18 19 上述教师包括本院在编教师与院外兼职教师； 每门课程教学团队配备教师为2人以上； 团队名单上网公示，作为教师备课、专业排课依据。 上述做法的目的有二： ■确保教学安全； ■提高教学质量。 新闻、广告专业招生情况 ■一本分数线 文理兼收 ■新闻传播大类统招、大一同班(约50-60人) 大二分专业(每班约25-30人) 学生男女比例 专业师生比例 注重视听、多媒采编制作平台建设 课外创新基地设施设备建设 “低成本三维实物模型获取方法比较”项目组成员及其作品 “国家认同与受众解读”项目组成员在上海交通大学进行访谈 涌现一批优秀创新项目 “实证研究：手机作为新闻媒体”项目组成员在大学宿舍进行入户调查 开展一些集中重点活动 学生签约率 学生就业率 我们的特点体会 ■系统-立体的、渐进的 ■交融-传媒与技艺 ■改革-体系化、自主性 ■开放-从校外到国外 我们的问题困惑 ■招生-性别、能力 ■教师-背景、结构 ■实习-关系、质量 ■交流-经费、实操 我们的未