教育部参赛动物的运动刘月英.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中生物《动物的运动》1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：生物 2，课时：1 3，课前准备： 一、教具：多媒体课件、人体骨骼模型、人体肌肉模型、肘关节模型及挂图。 二、实验材料：新鲜的猪前足、鸡翅、 解剖刀、 解剖盘、解剖剪、图钉、硬纸板、橡皮筋等。知识目标： 1、列举动物多种多样的运动形式； 2、说明动物的运动依赖于一定的结构； 3、认同动物的结构与功能的统一性。 能力目标： 探究实验、合作学习的能力和语言表达能力。 情感态度与价值观目标： 养成细致观察和科学推理的科学素养。 《动物的运动》是济南版《生物学》七年级上册第二单元第二章《生物圈中的动物》的第二节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 动物运动的基础和运动的实现是教学难点。在教学活动中，要充分利用学生的已有知识，并尽量提供观察材料，如人体骨骼模型、人体肌肉模型、肘关节模型及挂图等引导学生回顾、交流、讨论的基础上对相关知识进行概括总结，教师可以利用多媒体向学生提供相关的资料，理解动物的运动方式与动物生活环境的适应，从而解决教学难点。 教学之前用百度在网上搜索《动物的运动方式》的相关教学材料，课堂上带领学生分析不同生物的运动方式，给学生视觉上的直观感受。用百度在网上搜索“骨骼肌结构”的动画、“人屈肘和伸肘”动画等，利用多媒体的优势，激发兴趣，使整堂课有声有色、鲜活靓丽。 主要采用自主、合作、探究式教学方法。(挂图、人体骨骼模型等)、探究实验、信息化课程资源等融入课堂，学生反应强烈，课堂变得更加鲜活。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 教学过程： 一、导入新课 1.创设情境，激情导入： （讲桌上摆放人体骨骼模型，大屏幕投影flash动物音乐图片, 【百度视频】动物运动将学生引入到神奇的动物世界,对新知识产生渴望。） 师：同学们，当你漫游在动物世界，听着那鸟鸣蛙唱、狼嚎虎哮，看到那雄鹰的展翅翱翔、蜜蜂的奇妙舞蹈以及大象的闲庭信步时，你一定会被那千姿百态、奥妙无穷的动物的运动所吸引，下面，让我们一起走进这奇妙的动物世界，来共同探讨动物的运动。 2．板书：动物的运动。 二、教学新课 1．运动的方式 师：【百度搜索】动物奔跑、飞翔、爬行、游泳、跳跃图片。出示导学提纲，请学生以小组为单位展开讨论，师巡视及时点拨。 运动是动物区别于其他生物的重要特征，运动有什么意义？ 动物的运动方式千姿百态，请列举几种好吗？ 人体的运动靠哪一系统来完成？ 生：观察，思考回答问题。 由导学提纲3顺利过渡到下一框题。 2．运动的基础 师：请同学们阅读课文，以小组为单位自主学习。出示自学提纲： 哺乳动物的运动系统由哪三部分组成？ 什么是骨连结？ 骨连结有哪三种形式？ 什么是关节？ 生：小组学习讨论。 师：出示人体骨骼模型，引导学生认识骨、骨连结。 出示人体肌肉模型，引导学生认识骨骼肌。 生：观察。 师：人体全身有许多关节，你能指出几个吗？请参照图2.2—17人体的主要关节图同桌两个一组互相指一下。 生：观察展开讨论，并互相指出自己身体上几个主要关节的位置、名称。 师：关节是骨连结的主要形式，关节的结构有哪些适于运动的特点呢？ 关节图（出示猪的前足标本）这是猪的关节，猪的关节与人体关节的结构基本相同。请同学们以小组为单位完成探究实验：观察关节的结构。 生：动手实验操作 1．解剖和观察猪的关节。 2．讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。 出示探究实验提纲： 两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动。（体会运动是如何产生的）讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？动物的运动系统是由哪几部分组成的？ 观察猪的关节，看看骨与骨之间是怎样连接的。并对照关节模式图分析关节对骨的运动有什么意义？ 用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，再次做伸缩运动，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。 （师来回巡视，强调注意实验安全，避免器械伤手，培养学生的实验操作能力） 各小组成员在组长组织下解决探究提纲中的问题，然后师生共同交流。 师：通过观察关节的标本，请同学们在作业本上画一个关节平面图。（请一同学到黑板上画。师加以点评） 师：请同学们分组讨论关节有哪些结构特点使它既具有灵活性又具有牢固性？ 生：分组讨论，各小组代表在班上发言。 师：1．设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？ 2．展示骨骼肌结构的动画，认识各部分名称。 【百度视频】骨骼肌结构ianjishengwukejian/080359931