3.1.1加法交换律和结合律讲解.ppt

课堂总结 * 第三单元第1课时 （运算定律） 人教版四年级数学下册 76+18 = 56+24= 77+123 = 36 +64= 125 +75= 421+179 = 94 100 600 200 200 80 认真观察,你有什么发现? 加法运算中的三位好朋友： 78 + 18 = 94 125 + 75 = 200 421 + 179 = 600 加数 加数 和 一、复习引入 一、创设情境，导入新课 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 问题：1. 你能列式计算吗？ 2. 为什么用加法计算？ 40＋56＝96 或 56＋40＝96 二、在情境中初步感知加法交换律 问题：1. 40＋56和56＋40这两种列式都对吗？ 2. 这两个算式相等吗？ （一）尝试解决问题 （二）枚举中验证规律 问题：你还能举出像这样的等式吗？ （学生举例，老师写在黑板上，大约四组。） 二、在情境中初步感知加法交换律 15+12=12+15, 20+17=17+20, 300+200=200+300, …… 问题：1. 像这样的算式你写的完么？ （三）在比较中概括规律 3. 你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？ 2. 这些算式有什么共同的特点？ 这叫做加法交换律。 （写不完。） 两个数相加，交换加数的位置，和不变。 二、在情境中初步感知加法交换律 甲数+乙数=乙数+甲数 a+b=b+a 三、在情境中初步感知加法结合律 （一）尝试解决问题 问题：你能解决李叔叔提出的问题吗？ 方法一： 方法二： 88＋（104＋96） ＝88＋200 ＝288 88＋104＋96 ＝192＋96 ＝288 （二）迁移学习经验，概括规律 问题：1. 你还能举出像这样的等式吗？ （学生举例，老师写在黑板上，大约四组。） 2. 整体观察，为什么这些算式都相等？ 三、在情境中初步感知加法结合律 （都是相同的三个数求和。） 8+3+7=8+(3+7), （15+28）+72=15+(28+72), （179+225）+75=179+(225+75), …… （二）迁移学习经验，概括规律 3. 这些算式有什么共同的特点？ 4. 你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗？ 这叫做加法结合律。 三、在情境中初步感知加法结合律 （三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。） （▲+★）+○=＿＿ +（＿＿ +＿＿） （a+b）+c=＿＿ +（＿＿ +＿＿） ▲ ★ ○ a b c 四、巩固练习，提升认识 1. 应用加法交换律，用线连一连。 28＋56 79＋O ?＋69 ?＋O 56＋28 O＋79 69＋? O＋? 35 78＋ ＝43＋ 2. 根据加法交换律填空。 300 43 78 68 32 70 4 a 300＋600＝600＋ ＋65＝65＋35 a＋12＝12＋ 130＋（70＋4）＝（130＋ ）＋ （25＋68）＋32＝25＋（ ＋ ） 3. 根据加法结合律填空。 四、巩固练习，提升认识 36 78 135 296 ＋ 78 135 296 36 问题：观察一下，表中的数有什么特点？ （有些利用加法交换律，可以不用计算，直接写答案。） 114 171 332 213 374 431 213 72 114 171 332 156 374 270 431 592 4. 先计算，再填表。 四、巩固练习，提升认识 1337 848 1118 5. 新风商场第一季度电器销售情况统计表。 四、巩固练习，提升认识 这节课，你有什么收获？ 加法交换律和结合律： 能运用加法交换律和结合律计算。 能够用字母表示加法交换律和结合律。 理解并掌握加法交换律和结合律。 *