“算法与程序设计”教学设计案例详解.docVIP

信息技术教学研究与案例 主编 李艺 高等教育出版社 案例2.10 “算法与程序设计”教学设计案例 设计者 江逸军 单位 漳州一中 案例名称 从身边的问题看算法与程序设计的关系 适应范围 《信息技术选修1算法与程序设计》第二章 结束总结课，扩展所学知识视野 课时 1课时 【课标要求】 体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题中的地位和作用；帮助学生建立合理的算法与设计的认知结构，进而提升学生的信息素养，促进学生信息技术能力的立体发展。 【材料处理】 本节课讲教育科学出版社出版的普通高中《信息技术选修1算法与程序设计》第二章总结课与第三章引言结合起来作为基本教学内容，用一节课时间完成。 【学生情况分析】 本节课的教学对象是高二年级学生，教学对象已具备一定的逻辑思维和分析问题、表达思维等能力；在本课前两章里，学生已基本掌握用计算机解决问题的步骤等基础知识，算法与程序设计基本概念和方法，掌握了三种控制结构，能完成一定难度的算法分析和程序的编写，为本节课的学习提供了良好的基础。 【教学目标】 知识与技能： 体会算法在计算机解决问题中的地位和作用。 经利用流程图进行算法探究活动的基础上，进一步深入理解算法思想，理解算法≠VB程序设计。 过程和方法： 亲自参加测试，分析计算机解决该问题过程，得出计算机解决问题阶段流程。 运用算法描述工具流程图进行算法探究活动。 评价和比较完成任务的过程和结果。 情感态度与价值观： 关注算法在实际生活中的应用，激发学习的热情。 培养运用计算机解决实际问题的意识，并形成善于总结的科学探索精神和严谨的逻辑思维习惯。 学会合作、交流，领悟交流的乐趣和运用，为以后的综合联系软件开发买下伏笔。 【教学重点与难点】 重点：掌握流程图法方法描述生活实例的算法，通过扩展事业真正站我理解算法≠VB程序设计。 难点：察看部分元程序，引导学生理解王爷程序设计方法，让学生体会在不同场合下相通的程序设计思维。 【教学理念与方法】 提升学生的信息素养作为新课程的一个重要理念。本节课通过实例体验VB程序与网页程序，推出算法的不同形式程序表达式，让学生在对算法与程序设计有一个正确的认知结构的同时，拓展学生视野，哦诶阳他们的信息思维观，最终达到提升信息素养的目的。 【教学媒体】 网页课件、网络教室、多媒体教学系统、网络课堂网站。 【教学过程】 教学环节（45分钟） 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入（5分钟） 开展知识测试：利用模拟CCTV网站让每一位学生参与CCTV《开心词典》网上预选 参与知识测试，亲身体验测试过程，逆向分析算法。 算法的含义比较抽象。本章以贴近生活的实例，降至十点融入身边热点实例-----《开心词典》，让学生亲身体验，学生倍感亲切，可增强本节课的学习效果。 提出问题（2分钟） 1．提问：请同学们思考一下“网上答题”是如何实现的？ 2．向全体学生提出问题：老师是如何设计的？让学生尝试用流程图的方式描述出来。具体要求画出顶层设计模块图和测试计分模块的流程图。 思考、回答问题，并尝试解决问题，经历用流程图描述算法的过程。 1．引导学生对现实问题进行思考，有助于培养学生运用计算机解决实际问题的意识，也有助于培养学生关注算法在社会中的应用，激发学生的学习热情。 2．引导学生体验算法在解决问题中的作用的同时，再次经历用流程图描述算法的过程。 探究协作（15分钟） 1．布置学习任务：以上面的案例作为人物主题，用学生熟悉的Word软件绘制流程图，学生三人为一组的合作方式，分工合作，共同完成任务。 2．巡视学生学习情况，指导和帮助学生自主、协作学习。 3．调控课堂气氛。 4．参与到小组学习中，与学生一起探讨。 1．完成学习小组，学生互相分配，分工合作，在规定的时间内紧密配合完成，从分析算法，再到流程图描述工具进行算法探究，最后使用Word工具绘制完成，最后提交。 2．要在短时间内完成任务，就必须学会与同学合作，在探讨过程中表达思想、碰到问题时能主动寻求同学和老师的帮助。 1．培养学生发现知识的规律、方法并把它运用到解决实际问题中去的能力，并初步形成严谨的逻辑思维习惯。 2．在课堂上，通过师生之间，学生之间的协作、交流，培养学生的合作意识、互助精神、与人沟通的能力。 交流评价（10分钟） 1．有代表性地选择两族学生上台讲解、展示分析结果。 2．对学生成果中的闪光点和有待改进的地方进行评价。 3．展示测试网页范例教师设计流程图，让每组成员进行自我对照分析。 1．学生展示作品，并进行自我评价、他人评价，发表见解。 2．听取教师点评，取长补短。 3．通过网站，自主地进行作品的自评、互评、查阅等活动。 1．通过学生自评、互评、教师点评等多元化评价方式，给学生展示自我的机会，引导学生取长补短，共同进步。 2．通过上台讲解展