【毕业设计文档】课程设计管理系统需求规格说明书详解.doc

课程设计管理系统 需求规格说明书 版本: V1.2 发行日期: 2009/10/7 作者： 修改情况一览表 版本 Version 出版日期 Issue Date 修订章节 Section Changed 修订原因 Reason for Issue 修订者 1 引言 4 1.1 编写目的 4 1.2 项目背景 4 1.3 定义 4 1.4 参考资料 5 2 任务概述 6 2.1 目标 6 2.2 运行环境 6 2.3 条件与限制 7 3 数据描述 7 3.1 静态数据 7 3.2 动态数据 8 3.3 数据库介绍 8 4 功能需求 8 4.1 功能划分 8 4.2 领域模型（Domain Model） 53 4.3 系统顺序图（System Sequence Diagram） 56 5 性能需求 76 5.1 数据精确度 76 5.2 时间特性 76 5.3 适应性 76 6 运行需求 76 6.1用户界面 76 6.2硬件接口 76 6.3软件接口 76 6.4故障处理 76 7 其它需求 77 1 引言 编写目的 项目背景 定义 学习设置到复杂的有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并形成自主学习（self-directed learning）的能力。PBL旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机这种模式的典型教学过程是：学生以小组为单位，开始解决一个实际问题；为了解决实际问题，学生往往需要获得一些必要的专业知识；即所谓的学习议题，学生分头查找资料获取知识,然 后相互交流所获得的知识，并讨论如何用所获得的知识来促进实际问题的解决；如果在讨论的过程中；小组发现还需要研究另外一些新的学习议题，学生们就需要反 复循环地产生学习议题分头查找资料小组交流并讨论问题解答，直到问得到解决；问题解决后，学生们还需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结所获得的知识和思维技能。ID，全称，简称.描述，课程类别，课程开 始时间，课程周数。 控制信息：是否记录日志.是否有效（允许学生学习）.是否为小组模式（支持在课程中建立小组）等。 主题：在“课程”中，可包含多个主题，主题中可放入文件.URL.论坛链接以及HTML页等资源。 基本信息：主题名称。 控制信息：是否为当前主题 项目：“课程”中设定的问题。项目一定隶属于某一个“课程” 可以说是一个大系统或工程，课程（如J2EE）中有很多这样的项目（如课程设计管理系统.图书管理系统等）可选。 基本信息：包括全称，简称.描述，项目容量（所容纳的最大组数或学生数）， 项目附加文档，项目负责教师，项目开放报名时间等。 控制信息：是否为小组模式（只支持小组选择项目）。 小组：小组中包括三种不同角色负责助教，组长和组员。 基本信息：组名，描述，最大组员数，最小组员数。 控制信息：是否允许新成员申请小组，是否为开放小组（允许非小组成员查看小组的所有资源）。 其他：最大组员数和最小组员数受到“项目”或“课程”中相关设定的约束。 用户：被系统提供服务的人，如学生，教师。 基本信息：用户名，密码，权限。 控制信息：是否允许申请，是否开放。 权限：用户在系统中执行的能力和范围。 基本信息：范围，大小。 控制信息：给用户的权限大小和范围。 论坛：用户可以在其中进行自由交流，评论发言的。 基本信息：版主，用户。 控制信息：版主和用户对帖子的权限，论坛中帖子数量的控制。 成绩：学生每科的最终成绩，包括考试成绩，项目成绩，作业成绩等的综合结果。 基本信息：科目， 1.支持从作业和项目中计算成绩，未来可扩展从不同的对象中计算成绩； 2.支持对小组和个人计算成绩； 3.实现不同计分制的转换，如作业采用等级制，总成绩采用百分制。 参考资料 [1] [] Craig Larman 著，李洋译，UML和模式应用（原书第3版），北京：机械工业出版社，2006 [2] Deitel 著，Java大学教程（第六版）（英文版），北京：电子工业出版社，2008 [3] 王珊 萨师煊 著，数据库系统概论(第四版)，北京：高教出版社，2006 2任务概述 2.1目标 2.2运行环境 MySQL 2.3 条件与限制 3.1静态数据 用户数据： 各个用户（管理员、学生、教师、助教）登录时的用户名，密码 进入课程管理系统后在各子系统的选择系统中固定的选项。 3.2动态数据 输入数据： 用户 用例 输入信息 1 管理员 定义课程类别、开设课程、编辑课程信息 课程信息：课程名称、简称、开始时间、是否小组模式、介绍等 2 教师 开设主题、编辑主题 主题信息：主