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教育的艺术性
教育是一门艺术,班主任更是造就着一艺术的实践者。班主任工种是平凡的、更是碎。不仅需要班主任倾注很大的心血。更需要我们静心的体会、心灵的领悟。
一.细心
我觉得细心是做好事情的一个非常重要的条件,当然在班级工作中也不例外。只有细心你才会发现更多的问题;只有细心你才会解决更多的问题;只有细心你才会让学生真切地感受到你的责任心,感受到你的关怀,他才会佩服你、配合你、尊重你,乃至于敬仰你。下面我从两个方面谈班级工作总的”细心”。
1、制度要细致。
任何一个地方都是”不以规矩无以成方圆”,班级也一样。因此班级管理要制度化,光靠嘴说往往效果不好。因此我一般在开学初就制定了班级管理的详细班规——《班级管理量化评比细则》以及与之相关的评分登记表。班规涉及到纪律、作业、劳动卫生、公物保护、社会活动、个人素质等方面,基本上囊括了班级管理的方方面面。制度具体,学生该做什么,不该做什么,该怎么去做,扣分加分一目了然,具有很强的可操作性。
然后是组建一个结构比较完整的班干部队伍。由班长、副班长、学习委员、劳动委员、体育委员、生活委员、文娱委员、组长等组成。组长是班级工作的最后执行者。实行金字塔式的管理模式:组长向课代表负责,课代表向学习委员负责,学习委员和其他班干部向班长负责,所有班干部向班主任负责。可谓是”麻雀虽小,五脏俱全”。班级又好比是一台机器,这些班干部就是关键的零部
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