EEC小学英语一年级下册第一课Let’sPlay!教案设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Lesson What time is it ? ? 一.教 材 分 析 EEC小学英语教材一年级下第四课内容，这一单元的话题是关于时间的表达。这节课作为学习what?time?is?it ? 句型 在整个第四单元中占主导地位。 二.学 生 分 析 本课授课对象是一年级学生，学生天性活泼好动、好玩、爱表现自己。对知识的需求充满强烈的好奇心。本课贴近生活，以故事为主线,图文并茂，符合一年级学生的兴趣特点。 三．学 习目 标:结合英语课程的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下:. 知识目标：能够说出有关时间的问答。 能力目标：能熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际。 情感目标：培养学生交流与合作的精神，激发学生学习英语的兴趣 四.、教学重点、难点 本着课程标准，我确立了如下的教学重、难点： 1 对单词eleven\twelve\o’clock能够?? 正确发音。2?? 能听懂会说 What time is it ??o’clock .?? Its time to …句型. 五、教 法 为了完成以上教学目标更好的突出重点，突破难点，我主要采用了创设情境的教学方法，使学生在真实的语言情境中感知理解英语的意义。 六.学 法 课堂教学是教学的双边活动，在英语教学中，要特别注重学法的指导，根据本课特点和学生现状，让学生在玩中学，在乐中练 ，在反复的练习中快乐的获取知识 七、教 具准 备 自制旋转挂钟一个、 1-12点的头饰、结合网络资源多媒体课件制作 八、教 学过 程： 整个教学流程我采用了看、猜、听、说、玩、演、唱一系列的教学活动， 具体设计为（屏幕展示 ）?1、热身运动?2复习旧知服务于新知 3 讲授新知?? 4趣味操练??? ??5巩固练习??? 6整理 （一）热身 1、师生问候 2、英文歌曲（数字歌）多媒体播放 （二）复习导入?（ 复习旧知，服务于新知）???? 1、我设计了《数字争抢认读》活动 由于学生学过数字（1-10）所以歌曲 结束之后，我说Today is my birthday, I received some presents.do you want to know? Look ! （大屏出示一礼品盒(课件) ?so many!?help me to count. 这时学生会争先恐后的帮老师数，当数到ten时导出eleven 和twelve并领读。 2、听音猜迷活动： ? （设计意图：通过这两组游戏活动,既复习了旧知识又导出了新知，充分调动学生的情绪，使学生经过活动,很快进入一个学习语言的环境。） （三）、新课呈现:新知教学分为以下步骤 1 、反复呈现　引入新知 根据导入让学生利用数词两两对话如：A：One?? B：One. o’clock. （设计意图：通过数词练习了整点的表达，起到了巩固—o’clock.句型的作用） 通过练习让学生总结：整点的表达：数词+o’clock 2、这时我拿出一个自制旋转挂钟问： What’s this? 学生答：It’s?a clock.????? 我边转动表针边问： What time is it？让学生快速抢答 It’s One (two 、three …) oclock 并版书It’s o’clock.　 　拨一拨 让学生代替老师边拨动表针边问： 其他学生一个接一个的快速接龙问答： 看谁是最棒的报时员。如： A:What time is it？ B:It’s o’clock. What time is it？ C: o’clock. What time is it？ D:…… 　通过游戏让学生总结： 询问时间时说： What time is it？ 回答： It’s—o’clock. ?或????? —o’clock. （设计意图：通过练习使学生熟练的掌握句型：What time is it？的运用） 3、图文并茂学句型：(It‘s time to …) ?????? 出示课件,根据图示了解的时间和动作 ?? 说句子:?? 我问：What time is it? ?? 学生会很快的回答出时间，这时 ?? 我巧妙的引出It’s time to get up ?? 并板书It’s?time to …句型 4、课文学习;通过听录音朗读课文， 1）、展示课文内容（课件）让学生看动话听故事，整体感知、理解课文内容。 2）、(课件展示Chant的内容) 有节拍朗读 通过听录音朗读课文，有节拍朗读Chant加深对新知识的记忆。 （四）、趣味操练 1、模拟时钟情境问答游戏。　 ?? 选出12名同学，戴上1-12点的头饰，把我围成一圈，变成一个大钟。我位于表心，一只手当时针，另一只手当分针。当我将手,指向戴着二点