人教版思想品德小学二年级下册第一单元第课教案设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《品德与生活》二年级下 第二单元第2课 一次运动会 设计者 金秀梅 学情分析 　　本课是浙教版《品德与生活》二年级下册第二单元《班级的荣誉》的第2课《一次运动会》的内容。本单元的教学主题是对《品德与生活》二年级上“我在班级中”主题教育的延伸，目的是让儿童在自身班集体生活经验的基础上，通过各种体验活动，感受班集体的可爱，培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴从而学会负责任、有爱心地生活。《一次运动会》是从运动会的准备入手，在帮助儿童参与运动会的全过程中，引导他们学会为班级争光的方法，学会合作。二年级的学生已经在学校里体验了较多的由学校组织的各项活动，对运动会和三跳比赛等都已经有了一些直观和感性的认识。通过一年多的学习，班集体的建设也已经日趋成熟。对于为班级争光的集体荣誉感，有了较大的增强。对于运动会的热情参加是不需要老师做太多的激励和鼓动，但是二年级的学生对于一次如运动会这样的大型学校活动的参加，在合作和方法上，还不是非常的成熟，需要老师的指引。需要老师通过对运动会的组织，进一步教会学生相互的合作和学习，深一层的增强学生的集体荣誉感，感受自己的利益应该服从集体的利益。 教学时间 2课时 第1课时 分课时教学目标 ⒈ 知道运动会的基本程序，了解运动会的比赛项目。⒉ 能在教师指导下为班级献出一份力，积极报名参加。⒊ 能以积极、认真的态度参加运动会，关心同伴，爱护班级荣誉。 课前准备 ⒈ 学校前一届校运动会二年级比赛的场面（100米，接力赛）⒉ 学校运动会比赛项目等课件。 教学过程 设计说明 一、学习导入　　1．播放学校前一届运动会二年级学生比赛时精彩片段，激发情感。（播放录象“运动风采”，包括入场，广播操比赛，100米比赛，接力赛，学生加油助威共5个镜头。并播放“运动员进行曲”）师：看到这样激奋人心的运动场面，你的心里是什么样的感受，有什么想说的？（画面定格在5个场景集合）学生自由发言。(预设问题：你为什么会感到激动呢？)师：是呀，去年我们班获得了年级第一的好成绩呢。　　2．谁能说说我们是怎样获得好成绩的？平时：有本人的刻苦训练，老师的精心指导，同伴的热忱关心（陪练），家人的时时鼓励……比赛时：有本人的努力拼搏，拉拉队员的齐心助威，服务人员的细心服务……　　3、小结引入学校运动会。师：是呀，一名运动员要取得好成绩，除了本人的努力外，还需要别人的帮助，大家一起的合作，这样才能达到好的成绩。4月21日，即将举行我们学校新一届的运动会了。（点击课件出示：（有背景图片加文字）运动会开始啦！） 　　以学生熟悉的学校运动会来引入运动会，激发学生对运动的兴趣，同时也比较贴近学生的生活，带给学生的体验会比较深刻。 二、活动体悟　　⒈ 导语。师：对于即将到来的运动会，你有什么期望吗？学生自由回答。预设：生1：希望我们继续保持年级第一的好成绩生2：希望在这次运动会上我能够代表班级参加生3：希望我们班这次能比上一次获得更高的分数……　　⒉ “我们的运动会”——我们的运动会有哪些比赛项目呢？——了解运动会比赛项目。（边介绍边点击课件图片）　　（1）二年级比赛个人项目有：60米，100米，200米，立定跳远和扔垒球。集体项目有：30米迎面接力，平跳和长绳。　　（2）师：你对哪个项目已经有所了解？对哪个项目还不是很清楚呢？（根据学生的需要，对个别比赛项目进行解释）（点击图片解释。）　　⒊ “我要参加运动会”——了解运动会的人人参与性。师：运动会上有这么多的比赛项目，既有个人的也有集体的项目，作为我们是集体中的一员，你打算在这次运动会上怎样献出你的一份力量呢？☆四人小组按提示的问题进行“大讨论”　　⑴ 假如你有运动特长，你打算报什么项目？（引导学生根据自己的长处积极报名）　　⑵ 假如你参加了集体项目，你打算怎么做？（引导学生认识到集体项目更为重要，只有当团结合作了，才能发挥出集体的强大力量。）　　⑶ 假如你因为你没有运动特长，没有被选上参加比赛，你可以干什么？（引导学生从以下方面考虑：当拉拉队员、通讯员、衣物保管员、宣传员、运动员助理（递水、递毛巾、运动员跑完后去搀扶）、平时可以和运动员一起锻炼、督促运动员练习等。）☆全班交流，根据自己的情况选择问题回答　　⒋ “我为集体争光”——了解运动会报名活动及要求。师：每个人有自己不同的体育特长，都想为班级在运动场上得好名次，为集体争光，真不错！但运动会有一定的比赛规则，报名也有一定的要求。每个人最多可以报2个项目，每个项目一个班级最多只能派3名同学参加。接下去，请大家想想怎样报名最合适？可以同学相互推荐也可以自己报名。（报名的过程中引导学生要根据自己的