王亚明参赛教案《繁忙的大街》.docVIP

省市县名称 网络班级 任职学校 姓名 ?教师：多媒体课件、各种汽车的图片、示范用的各种绘画工具及纸张。 学生：作业本、铅笔、彩色水笔、油画棒等绘画工具。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一 创设情境 导入新课 二 认知感受 传授新知 让我们跟着视频一起去大街上，逛一逛，瞧一瞧，看看大街上的景象。 大家都看到了什么呢？ 这样的大街给你什么感觉？ 今天，我们就来画一画这《繁忙的大街》（板书课题） （一）说说车。 视频中的大街为什么给我们繁忙的感觉？ 小结：许多的车在大街上行驶才给我们繁忙的感觉。 2.同学们平时在大街上见到过哪些车？课件播放各种车的图片。 3.同学们说了这么多我们常见的车，那哪一位小画家能在黑板画一画呢？ 观看繁忙的大街上，车来车往的视频。 楼房、树、很多的车、人。 车很多，很拥挤、很繁忙、很热闹。 因为有很多车、车一辆接着一辆、挤在一起······ 小轿车、公共汽车、大卡车、救火车、救护车、三轮车、自行车、摩托车····· 请几位同学画一画自己喜欢的车。其他同学注意观看。 创造学习情境，让学生做好上课的准备，将注意力集中到本节课的学习内容上来。 引导学生初步的观察、感受繁忙大街的情景，为接下来的学习做铺垫。 明确学习内容，做到有目标的学习。 结合视频，感受繁忙的感觉及繁忙的原因。将重点集中到车上。 通过学生说车、看车，引导学生初步认识车的不同类型 及外形特点。 激发学生学习兴趣，并请能力强的学生展示、示范一下各种车的画法，对于其他学生来说，同龄人的作品更易理解、模仿。 二 认知感受 传授新知 4.点评指导。 大家说说，哪辆车画的好？好在哪里？ 其他的车，让我们帮它想想办法，也变得好看起来。 按学生建议修改，并示范车的画法。 小结：抓住不同车的特点，先画车的外形，再画细节和装饰。 （二）说说街 1.这么多的车，都要跑在大街上。那大街又是什么样的呢？ 2.课件展示不同形状的马路：S形、T形、十字形、立交形······ 3.在学生画的车的基础上，添加适合的大街。 说说景 1.繁忙的大街上除了车之外，还有什么呢？ 2.一边与学生交流，一边在黑板上添加房子、树、人、斑马线等，并强调，走在大街上，一定注意交通安全：红灯停，绿灯行，黄灯等一等，过马路走斑马线。同时完成完整的画面。 小结：除了主要的车之外，还要适当添加背景，才能算是一幅完整的、美丽的画。 说说自己觉得画得好的车，并说说理由：画得清楚、像真的车。 把车画得大一些、画上窗户、画上人。 可以把手拿起来，跟着老师一起画。 想一想，说一说： 直的、分叉的、转弯的、、、、、、 大街上还有楼房、大树、绿化带、人、红绿灯、斑马线等。 注意看老师怎样添加房、树、人、灯等。 一起说说红绿灯儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯等一等，过马路走斑马线。 感受完整的画面带来的美好感受。 通过师生互动交流和教师的示范，解决学生画车时，易出现的问题、难题。 让学生了解马路有不同的形状、开阔学生的视野。避免画时的单一表现形式。 引导学生进一步观察、回忆，体会背景在画面的重要作用。 通过师生合作，共同完成一幅内容丰富而完整的画。让学生感受绘画带来的乐趣及成就感。为接下来的自主练习打下基础。 三 欣赏感悟 自主习作 四 展示讲评 五 整理活动 欣赏学生范画作品。 2.出示作业内容：画一画看到或感受到的繁忙的大街。 3.强调作业要求： 先画主要景物，再添加背景，最后涂色；画面要饱满，颜色要协调。 4.巡视指导： 普遍问题给予全班示范，个别问题给予单独指导。 展示3-5位画得较快的学生作业。 2.说一说，评一评（自评、互评、点评结合） 小结：一幅好的画要怀着认真的态度去画，画面要干净清晰，构图要饱满，颜色要搭配协调，涂染细致。要大胆画出自己的所见所想。 欣赏学生作品，进一步感受繁忙的大街。 明确作业内容。 说说怎样画：先画什么？（车）再画什么（景）？怎样涂颜色？（颜色搭配好，慢慢均匀地染） 自主练习。有问题可以请老师、同学帮助。 欣赏同学作品，并说一说：你喜欢哪幅作品？你觉得他哪里画的好？哪幅作品画出了繁忙的感觉？从哪儿感受到的？ 收拾好自己的本子、彩笔等文具，做到桌上桌下无垃圾，课桌凳子摆整齐 整理自己的文具。没完成的可以课后完成。 通过欣赏同一题材的绘画作品，拓宽学生思路。同时也激发学生的绘画欲望。 明确作业内容与要求，让学生知道自己要做什么？怎样做？使其能好完成作业。 看一看、评一评。引导学生学会欣赏、评价，敢于大胆说出自己的观点。即培养学生的欣赏、审美能力，也从中得到学习，将画画得更