3综合实践课教案.docVIP

超市ABC 教学目标 1 2、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。?3、培养学生收集、处理、运用信息的能力。 一、导入：????? 春节，同学们一定会拉上爸爸妈妈上超市采购物品,不要多少时候,准会满载而归,超市确实为我们的生活带来许多方便,如今，超市已经成为我们生活必不可少的一部分，这次综合实践活动,就让我们一起走出教室,进入超市去更深入地认识它，好吗？?二、指导调查：?1、思考讨论：走进超市，我们该调查些什么？怎么调查？?（学生讨论回答，结合回答，发放超市情况调查表）?（??? ????）超市调查表????姓名（???????）? 采访对象（ ）职业（ ）商品质量 商品价格?服务质量?购物环境?销售手段?地理位置?商品种类???2、了解采访调查的注意点：?（1）学生讨论。?（2）总结采访要点： A、要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。 B、说清采访目的和采访内容。?（3）同桌配合,练习当小记者,模拟采访.?三、实地调查：以小组为单位，手持调查表，走进各超市进行实地调查。? ? 超市ABC教学目标: 1 2、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。?3、培养学生收集、处理、运用信息的能力。 一、班级调查情况交流：?上周我们到几家超市进行了调查，请大家汇报调查情况。?二、引出话题，进行设计：?1、从调查中，我们感觉他们之间的竞争很激烈，特别是宣传工作，宣传好的超市，往往他们的业绩就好。超市的老板们看到同学们都很热心，就希望聪明的同学们能帮助他们，今天为他们设计一些广告词，你们愿意吗？?2、怎样才能为他们设计出满意的广告词呢？?（讨论得出：了解顾客的心理，超市的特点）?3、总结各超市的特点，人们对超市的评价方向。（商品质量，商品价格，服务质量，商品种类，购物环境，地理位置，销售手段） 4、广告设计：?（1）先看电视的广告，展示搜集的广告词，招贴画。?（2）总结广告词的特点（语言精美，以情感人，配以图画，字体醒目）?（3）心动不如行动，赶快发挥你们的语言才能，绘画天分，为各超市设计广告词吧。?（4）学生设计，教师巡查。?（5）展示学生作品：?例如：百家乐超市，乐了百家。华联，让你乘兴而来，尽兴而归。家家福，家家有福。?5、总结：同学们的广告词设计得太精彩了，课后我们还可以对它进行美化、修改。我们将派学生代表把这些作品送到超市，相信这些广告词能为他们所用，相信同学们能在这节课中有大的收获。 ? 超市购物?活动目标：?1、收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。?2、感知超市购物的过程，总结超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。?3、通过模拟购物活动，形成初步的消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。?活动重点：体验购物过程，做文明顾客。?活动准备：多媒体课件等?活动过程：?一、谈话引入师：在上课前，我接到了家里打来的电话，告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后买回去，你们猜猜老师下班后会去什么地方购买这些东西呢？（生发言）?师：你们猜得真准，老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗？你去过哪些超市呢？（申联超市、家家利超市、华联超市……）?师：超市在我们生活中无处不在，王老师也去过一些超市（课件出示）?师：喜欢去超市购物的学生举起手来。啊真多，看来你们对超市购物都挺感兴趣，今天，老师就和你们一起走进超市度过愉快的40分钟。（课件出示活动主题,板书?超市购物）?二、认识、了解超市1、初步认识超市师：同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍介绍?（学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。）?2、了解超市的特点师：同学们收集得真多，这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。（课件出示）?师：同学们，看完以后结合实际谈谈你对超印象。?（1：超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超市里的物品价格比较适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情。等）?三、感知购物过程、启发学生做文明顾客1、感知超市购物的过程师：同学们谈到的这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（课件出示问题：1、在超市入口处要做些什么？2、在超市里如何挑选购买物品？3、购完物之后应该做些什么？）?学生进行合作、讨论、交流?解决问题一：?生：在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。（课件出示：寄存自带物品）?生：自带包需要用胶条封一下。?师：你知道自带物品为什么要寄存或用胶条封袋口吗？?生1：避免与超市内的东西混淆。?生2：也有可能自带物品太