0101信号与系统引言分析报告.ppt

§1.0 引言 1.课程介绍 1.1电子信息工程专业课程设置 1.1电子信息工程专业课程设置 1.2 课程主要内容 1.2 课程主要内容 1.3 课程基本任务 2 课程重要性与应用 2.1 课程的重要性 2.2 课程应用（1） 2.2 课程应用（2）--通信 2.2 课程应用（2）--通信 2.2 课程应用（3）--智能汽车 2.2 课程应用（4）--地震勘探 2.2 课程应用（5）--测谎系统 2.2 课程应用（6）--语音识别 2.3 教学目标 3 课程特点与学习方法 3.1 系统性强 3.2 理论性强 3.3 应用性强 4 参考书目 4 参考书目 4 参考书目 小结 性质地位 主要内容 掌握信号、系统分析能力 考评方法 70%+20%+10% 主要内容 第一章 信号与系统 第二章 线性时不变系统 第三章 周期信号的傅里叶级数表示 第四章 连续时间傅里叶变换 第五章 信号与系统时域和频域特性 第六章 采样 第八章 通信系统 第九章 拉普拉斯变换 连续时间和离散时间信号 自变量的变换 指数信号与正弦信号 单位冲激单位阶跃信号 连续时间和离散时间系统 基本系统性质 第五章 信号与系统时域和频域特性 第六章 采样 第七章 通信系统 §1.1 连续时间信号和离散时间信号 思考 生活用电是直流？交流？ 频率多少？ 幅值多大？ 波形如何？ 频率、幅值是否严格恒定？ 本课程研究的核心问题，即信号分析与处理问题都可以看作是信号通过系统的问题。信号分析：分析信号本身性质，也就分析了系统性质；系统特性通过信号体现（单位冲激响应，单位阶跃响应）。信号处理：对信号进行某些改变，达到某种要求，这些都可以看作是信号通过系统的问题。 本课程研究的核心问题，即信号分析与处理问题都可以看作是信号通过系统的问题。信号分析：分析信号本身性质，也就分析了系统性质；系统特性通过信号体现（单位冲激响应，单位阶跃响应）。信号处理：对信号进行某些改变，达到某种要求，这些都可以看作是信号通过系统的问题。 本课程研究的核心问题，即信号分析与处理问题都可以看作是信号通过系统的问题。信号分析：分析信号本身性质，也就分析了系统性质；系统特性通过信号体现（单位冲激响应，单位阶跃响应）。信号处理：对信号进行某些改变，达到某种要求，这些都可以看作是信号通过系统的问题。 本课程研究的核心问题，即信号分析与处理问题都可以看作是信号通过系统的问题。信号分析：分析信号本身性质，也就分析了系统性质；系统特性通过信号体现（单位冲激响应，单位阶跃响应）。信号处理：对信号进行某些改变，达到某种要求，这些都可以看作是信号通过系统的问题。 本课程研究的核心问题，即信号分析与处理问题都可以看作是信号通过系统的问题。信号分析：分析信号本身性质，也就分析了系统性质；系统特性通过信号体现（单位冲激响应，单位阶跃响应）。信号处理：对信号进行某些改变，达到某种要求，这些都可以看作是信号通过系统的问题。 本课程研究的核心问题，即信号分析与处理问题都可以看作是信号通过系统的问题。信号分析：分析信号本身性质，也就分析了系统性质；系统特性通过信号体现（单位冲激响应，单位阶跃响应）。信号处理：对信号进行某些改变，达到某种要求，这些都可以看作是信号通过系统的问题。 课程名称一定是“信号与系统”一个整体，体现了信号与系统密不可分的关系：信号通过系统传输和处理，离开系统信号无从存在；系统通过信号来表示，如系统的单位冲激响应、系统频率响应、系统的传递函数，通过研究表征系统的信号特性来研究系统，没有信号系统也没有意义。掌握：核心问题与基本思想。 第一章 信号与系统 第二章 线性时不变系统 用微分和差分方程描述的因果LTI系统 连续时间LTI系统：卷积积分 离散时间LTI系统：卷积和 线性时不变系统的性质 第三章 周期信号的傅里叶级数表示 引言 历史回顾 LTI系统对复指数信号的响应 连续时间周期信号的傅里叶级数表示 傅里叶级数的收敛 傅里叶级数与LTI系统 滤波 连续时间傅里叶变换 傅里叶级数与傅里叶变换之间的关系 傅里叶变换的性质 系统的频率响应及系统的频域分析 第四章 连续时间傅里叶变换 第八章 拉普拉斯变换 双边拉普拉斯变换 双边拉普拉斯变换的收敛域 系统传递函数零极点图 监测 分析 处理 心电图信号 图像处理 课程名称一定是“信号与系统”一个整体，体现了信号与系统密不可分的关系：信号通过系统传输和处理，离开系统信号无从存在；系统通过信号来表示，如系统的单位冲激响应、系统频率响应、系统的传递函数，通过研究表征系统的信号特性来研究系统，没有信号系统也没有意义。掌握：核心问题与基本思想。 信号与系统是电子信息工程专业的专业必修课，是建立信号分析与处理专业能力的基础。64学时 了解本科学习哪些