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《世界各地的节日》主题单元设计模板 主题单元标题 人教版高英语第三册第一主题单元设计haiyu1966@163.com 邮政编码 276200 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） + 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 √ 外语 + 历史 社区服务 体育 物理 地理 + 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课时（每周 四 课时，共 四 课时）课下四课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法。本单元“节日”的话题使学生相当感兴趣的。在当今社会生活中，一些传统的中国节日重新得到了公众的重视，一些西方的节日在中国也逐步被大家所熟悉。在英语教学中，接触和了解有利于对英语的理解和使用，培养世界意识，形成跨文化交际能力。(描述该主题学习所要达到的主要目标) 语言知识目标： 1. 本单元单词的英文释义练习和用文章中的词汇的适当形式填空； 2. 以文章内容为载体在语境中练习语法，掌握情态动词。 3. 使学生了解各种节日的由来及其存在的意义 语言技能目标： 1.听懂介绍风俗节日的语句和段落并获取信息； 2.利用本模块知识熟练介绍某地的节日风俗； 3.读懂网络及纸质媒体上有关描述世界各国节日的阅读材料； 4.熟练写出包含本单元所学词汇的句子和段落；比较自如地介绍世界各地节日的风俗及含义 情感态度目标： 1.在小组活动中提高互助互谅的团队意识发扬协作精神利用网络平台多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。question tags培养获取信息和表达信息的能力；通过模拟采访，提高用英语进行情景交际的能力； 2.通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力； 3.通过橱窗、板报和博文写作训练学会如何利用本单元词汇和句型描述某地的地理位置、文化及经济特色； 4.通过网络搜寻、查阅图书等增强迅速获取信息、处理信息的能力。 文化意识目标： 通过对了解或对比，了解世界文化，增强世界意识，培养跨文化交际力1. Do you know some famous festivals? 2. How many types of festivals do you know? 3. What is your favorite festival of the year? Why? 4. How do you introduce your favourite festival to a foreigner? 专题划分 专题一Introduction + vocabulary and reading （侧重词汇和阅读） (课上1课时，课下1课时） 专题二Listening +Pronunciation and Everyday English （侧重听说） (课上1课时，课下1课时） 专题三Cultural Corner (课上1课时，课下1课时） 专题四Function ++writing + Task （课上1课时，课下1课时） 专题一 阅读专题：介绍古代节日、亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等， Introduction + vocabulary and reading （侧重词汇和阅读） 所需课时 课上1课时，课下1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) Reading 的五篇小短文分别介绍古代节日、亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等，使学生了解各种节日的由来及其存在的意义。此部分载有Festivals的重要信息，还呈现了大量的词汇和主要的语法情态动词的用法。处理时应作为重点、整体处理，通过上下文来教词汇、语法，并引导学生分析长句、难句和复杂句。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 语言知识目标： 1.记住与节日活动相关的单词、短语和句型； 2.了解世界各国