《伴性遗传》说课演示稿定稿解读.pptVIP

 色盲症的发现 道尔顿发现色盲的小故事 道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物----一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双樱桃红色的袜子，我怎么穿呢？ 道尔顿发现，只有弟弟与自己看法相同，其他人全说袜子是樱桃红色的。 道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文《论色盲》，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。 后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。 据统计，我国男性红绿色盲的发病率为7%，女性红绿色盲的发病率为0.5%。 抗维生素D佝偻病则女患多于男患。 ①为什么上述两种病在遗传表现上总是和性别相联系？ ②为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？ 分析人类的红绿色盲症 伴性遗传的特点方法（口诀） 第二章第三节 伴性遗传 1 伴性遗传概念 2 伴性遗传特点 伴X的隐性遗传 伴X的显性遗传 1) 男性女性： 1）女性男性 2)交叉遗传，隔代遗传。 2）具有世代连续性 3)女性色盲，她的父亲 （代代有患者） 和儿子都色盲 3）父患女必患 子患母必患 3 应用 芦花鸡 4）患者的双亲中 必有一个是患者 * * * * * * 《伴性遗传》说课课件 肇源三中：胡颖 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学重难点 板书设计 点击此处添加标题 Text 1 教材的地位及作用 以色盲为例讲述伴性遗传现象和规律 说明了基因与性染色体的关系也为人类的遗传病的学习奠定了基础 红绿色盲的故事是对学生进行情感教育的好材料 情感教育 《伴性遗传》 教材分析 自主学习 （1）说出伴性遗传的概念。 （2）概述伴性遗传的特点。 （3）能运用伴性遗传的规律进行简单的概率计算 能力目标 情感目标 知识目标 学会运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。 （1）学习科学家尊重科学，献身科学的精神。 （2）培养学生实事求是严谨踏实的学习态度 （3）指导优生优育工作 教学目标 一定的认知能力 对事物探究有热情 探究缺乏理性的思考 伴性遗传的概念 伴性遗传的特点 伴性遗传在实践中的应用 分析人类红绿 色盲的遗传 高一学生 教学重难点 目的性不强 教学重点 教学难点 讲授法 讨论法 电化教学 自主学习法 探究学习法 合作学习法 教法学法 教 法 学 法 [一]创设情景 导入新课 [二]深化理解 拓展运用 [三]小结知识 回馈聚焦 12min 8min 25min 课时安排 [四]社会调查 文本 倾听故事 引起关注 盲图体验 激发兴趣 问题探讨 导入新课 [二]深化理解 拓展运用 [三]小结知识 回馈聚焦 [四]社会调查 联系实际 [一]创设情景 导入新课 伴性遗传概念 伴性遗传特点 实践中的意义 提出问题学会质疑 分析讨论动脑思考 课堂交流集思广益 阅读体会 深化学习 教学过程 J.Dalton 1766--1844 ？ [四]社会调查 文本 倾听故事 引起关注 盲图体验 激发兴趣 问题探讨 导入新课 继续探索 挖掘根源 [二]深化理解 拓展运用 [三]小结知识 回馈聚焦 [四]社会调查 联系实际 [一]创设情景 导入新课 伴性遗传概念 伴性遗传特点 实践中的意义 提出问题学会质疑 分析讨论动脑思考 课堂交流集思广益 阅读体会 深化学习 教学过程 7 有两个驼峰的骆驼 数字五十八，黄5红8 数字五十八，黄5红8 １２８ [四]社会调查 文本 关心社会 倾听故事 引起关注 盲图体验 激发兴趣 问题探讨 导入新课 继续探索 挖掘根源 [二]深化理解 拓展运用 [三]小结知识 回馈聚焦 [四]社会调查 联系实际 [一]创设情景 导入新课 伴性遗传概念 伴性遗传特点 实践中的意义 提出问题学会质疑 分析讨论动脑思考 课堂交流集思广益 阅读体会 深化学习 教学