13《发展变化西方世界》.docVIP

《发展变化的西方世界》教学设计 蔡园镇初级中学 刘玉玲 （一）教材内容分析 日本和欧洲经过50～60年代的经济恢复，到70年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。这种高速发展主要是由于第三次科技革命的推动、这些国家雄厚的工业基础及技术基础、美国的大力扶植和国家加强对经济的宏观指导、欧洲各国注意联合使市场走向统一等多种原因促成的 ，这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。本课主要介绍了战后西欧和日本经济的恢复和发展的状况及原因。 （二） （三）设计思想 采用多媒体教学，强调学生的自主学习，重视教师的引导和启发，培养合作探究问题的精神。具体的实施为：引导学生回忆旧知识基础上，精心选择并通过多媒体展示相关历史资料，在教师帮助下，学生交流合作得出结论，然后在师生合作下探究出最终结论。如果时间或学生学习情况允许适当提高认识。采用课堂讨论，生生合作，师生交流；研究性学习：借助多媒体教学手段辅助教学，估计能达到较好的学习效果。 （四）教学目标 1、要求学生掌握的基础知识： 通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、要求培养学生的能力： （ （2）．通过列表和制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。 （3）．通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、要求学生从思想上认识： （2）．通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。 （五）教学重点和难点 本节课的教学重点是: 战后美国、西欧、日本经济迅速发展的特点和主要原因。 本节课的难点是： 欧洲共同体”与“欧盟”的建立原因和意义 （六）教学过程设计 导入新课：你了解的美国历史是什么样子？（自由发言）（通过对美国近现代历史的回顾使学生巩固旧知识的同时提高对二战后美国经济发展的探究热情） （1）两次资产阶级革命扫清了资本主义发展道路上的障碍； （2）建立了三权分立制的先进的政治体制 （3）积极参与和领导了科技革命等等 我们今天共同研讨二战后的美国是什么样子。 1、探究“个性” (通过材料，使学生自觉探究问题，在教师的点拨下，半自主完成学习任务从而培养学生分析问题和归纳问题的能力。） （1）二战后美国经济发展特点 阅读材料分析二战后美国经济发展特点 材料一：1945年，美国占有西方世界工业产量的一半以上和出口贸易的1/3，黄金储备则达到了西方世界黄金储备的3/4。1945年-1969年间，美国国民生产总值翻了一番。 材料二：课本73页：“”战后，美国政府——支柱“和“第一个小资料” 材料三：国民生产总值占世界国民生产总值比重 1955年 1960年 1965年 1970年 1974年 美国 36.27％ 33.73％ 31.27％ 30.21％ 24.36％ 欧共体 17.54％ 17.53％ 18.68％ 19.32％ 20.12％ （师生互动，学生结组讨论，发言，根据学生发言教师小结）根据以上材料，二战后美国经济发展特点可概括为： （1）第二次世界大战后，美国的经济实力骤然增长，在资本主义世界经济中占有全面的优势。是世界上最富强的国家。 （2）科技密集型产业成为美国国民经济的支柱 （3）20世纪70年代后美国经济发展相对缓慢，仍然是世界上最发达国家 （学生结组继续讨论，发言，根据学生发言教师小结）根据特点，阅读课本，探究美国经济发展的原因： ① 有利的国际机遇：参加战争较晚，本土没有受到战争破坏，利用二战大发战争财； ② 加大对教育和科研的投入，积极利用高新技术成果； ③ 军事的冒险使美国耗费大量人力和财力，加上经济危机使美国经济发展速度减慢。 ④ 有效的调整政策 课间练习：（巩固知识点） 1、二战后，美国成为资本主义世界经济霸主，其原因不包含（ B ） A．有丰富的黄金储备 B．工业总产值跃居世界第一位 C．战时的资本积累 D．控制了世界贸易 2．二战后初期，当欧洲和亚洲的许多国家还是一片废墟的时候，美国1945～1969年的国民生产总值却翻了一番还多，原因是由于（ A ） ①大力发展科技教育，利用高新技术成果改进传统工业生产技术 ②美国政府的有效的财政政策 ③政府注意改善人民生活，营造有利环境 ④占据了广阔的国际市场 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 我们了解了战后美国，再去关注同时期的欧洲和日本 （2）西欧