《三次科技革命专题复习》教学设计——陆开军.docVIP

《第三次科技革命及三次科技革命的专题复习》 【教学目标】 1.基础知识培养目标：①第三次科技革命在原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域的重大成就；一、二次科技革命的相关内容。②第三次科技革命的特点及影响。③一二次科技革命的特点、影响及三次科技革命对中国的影响。2.能力与过程目标： 通过指导学生阅读处理相关相关历史教材，分析总结第三次科技革命的特点和影响。培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度和价值观：　 通过学习，使学生坚定“科学技术是第一生产力”的信念，培养学生积极探索，勇于创新的科学精神。 【教材分析】 20世纪的100年是风云变幻的100年。科学技术在生产中发挥着重要的作用，给人类社会带来翻天覆地的变化，尤其三新科学技术的发明与运用，层出不穷。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大，影响最深远的一次科技革命，涉及面非常广。三次科技革命也是历年中考命题的热点。 【教学重点】： ①计算机网络技术；分析第三次科技革命的特点及影响。②复习一、二次科技革命的相关内容。③三次科技革命的中考回顾与展望 【教学难点】： 对三次科技革命特点和影响的理解、2014年本专题中考命题解析 【教学方法】 情境导入法、整体建构法、分组合作探究法、多媒体演示法、史料教学法 【教学时数】1课时 教学活动 设计理念 【导入新课】 首先请同学们欣赏一段视频（多媒体播放关于“嫦娥三号成功发射”的视频）问：这段视频反映的是第几次科技革命的成果？(第三次)本节课就让我们共同学习2014年中考历史热点专题 《三次科技革命》 首先进入第一个环节：近三年中考的回顾 1.近三年安徽中考“三次科技革命”考查知识点、题型与分值。 2.近三年安徽中考“三次科技革命”的命题规律总结。 3.2014年“三次科技革命”的新考纲解读 【讲授新课】 （为了让同学们更好的参与本次活动，现在我把全班同学分成四个小组进行PK。今天表现最好的将是哪一组呢？我们拭目以待，各小组可要加油呦！） “阅读、思考、抢答”：阅读教材P102--104面的内容，并概括归纳 一、第三次科技革命的兴起 1.背景（原因） 2.时间： 3.地点： 4.开始的标志（内容）： 5.核心： 6.计算机产业最有前途的发展方向是什么？ 7.生物工程的核心？ （学生结合教材 P102--104内容，分小组进行回答，而后教师总结归纳） 1.背景 （原因） ①推动力：二战结束后，战时军用技术迅速转为民用。 ②理论前提：爱因斯坦相对论等自然科学技术迅速发展。 ③社会保证：科学技术的社会化。 ④国家保障：国家是科技事业的组织者和推动者。 2.时间 20世纪四五十年代 3.地点 美国 4.开始标志 在原子能、计算机、空间技术、生物工程等领域取得了重大突破 5.核心 电子计算机的广泛使用 6.方向 计算机网络技术 7．进入时代 信息化时代 8．生物工程的核心 克隆技术 创设情境：中学生都喜欢上网。有人说：上网有利于学习和能力的提高。也有人说：上网易受网上游戏和不良东西的影响，不利于学生的学习和成长。 （学生活动）学生畅谈互联网技术的发展对自己生活和学习的积极影响和消极影响。 （学生各抒己见后，教师总结） （多媒体显示三次科技革命比较的表格，学生结合所学知识完成下面表格，复习巩固三次科技革命的相关知识） 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次工业革命 时间 18世纪60年代 19世纪70年代 20世纪四五十年代 核心 瓦特改良蒸汽机 电力的广泛使用 电子计算机 进入时代 蒸汽时代 电气时代 信息时代 典型国家 英国 美国、德国 美国 交通工具 汽船、火车 电车、汽车、飞机 宇宙飞船 想一想：汽船、火车、汽车和飞机等交通工具的发展对人类社会的影响？ 1.缩短了世界各地的距离，扩大了人们的活动范围。 2. 提高了生产和运输的效率，有利于经济的发展。 3.便捷的交通促进了文化的交流与传播。 4.也带来了环境污染问题，造成了交通堵塞、交通事故等社会问题。 动力 改良蒸汽机 电动机、内燃机 能源 煤炭 电力、石油 核能 …… 新兴工业 交通运输业 石油化工、汽车制造、电力工业 信息产业、核工业、航空航天工业 思考：随着煤炭、石油等能源的过量开采带来了能源危机，也造成环境污染问题。我们应该树立怎样的能源观？ 1）.利用科技创新，开发新能源。 2）.树立正确的能源观，积极倡导节能减排，保护环境。 3）.实行可持续发展，充分利用可再生能源。 二、第三次科技革命的特点 （多媒体展示相关的图片和文字资料，要求学生分小组合作探究：第三次科技革命的特点？） （要鼓励学生大胆的回答，说错了不要紧，可以相互补充回答） （首先请同学们阅读材料，结合教材知识，并概括归纳） 材料一:科学技术商品