《小学科学探究式教学有效性应用研究》课题应用研究结题.doc

山东省教学研究室“十二五”研究课题 《小学科学探究式教学的有效性研究》 成果鉴定材料 课题负责人 张 东 梅 所 在 单 位 金乡县实验小学 日 期 2012 年 6 月 15 日 目录 1．课题立项通知……………………………………（） 2．课题申报书………………………………………（） 3．开题报告…………………………………………（） 4．中期报告和成绩…………………………………（） 5．鉴定结题申请书…………………………………（） 6．研究总报告………………………………………（） 7．发表的论文………………………………………（） 8．成果影响证明材料………………………………（） 9．重要变更申请及获准批复………………………（） 山东省教学研究室十二五研究课题 ——小学科学课堂教学规律的研究 子课题申报表 课题名称小学科学探究式教学的有效性研究 课题负责人 张东梅 负责人所在单位 山东省金乡县实验小学 填表日期2011年4月 小学科学课堂教学规律的研究总课题组 二〇一一年三月 一、基本情况 课题名称 小学科学探究式教学的有效性研究 负责人姓名 张东梅 性别 女 民族 汉 出生年月 1974年11 月 行政职务 副校长 专业职务 小学高级 学历 专科 研究专长 教育管理 工作单位 山东省金乡县实验小学 联系电话 通讯地址 山东省金乡县实验小学 邮政编码 272200 电子信箱 hailong288@ 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 李涛 男 1962.9 政教主任 小学高级 大专 山东省金乡县实验小学 李国治 男 1982.3 教师 小学一级 大专 山东省金乡县实验小学 祝昌扬 男 1979.8 教师 小学高级 本科 山东省金乡县实验小学 廉平丽 女 1980.2 教师 小学一级 本科 山东省金乡县实验小学 王瑞 女 1970.11 教师 小学高级 大专 山东省金乡县实验小学 预期的主要成果 BCE A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它 经费来源及数额 5000元 预期完成时间 2012年8月 二、课题论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证 ` 所谓有效性，“能实现预期目的，有效果科学课的有效性则要实现预期的科学教学目标，提高课堂教学效率。新课程指出：科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且使他们识别什么是科学，什么不是科学。引导学生通过一定的过程与方法对客观事物和现象进行探究、质疑和研究。要让他们经历一个个探究活动，从中获取科学知识，增长探究能力，养成良好的科学态度，这就需要在科学教学中有效地开展探究性学习，为学生营造一种良好的学习环境，引导学生去探索、去发现，以实现真正意义上的探究式学习，而不是形式化的。 2、对课题所达目标和主要内容的论证 1.课题研究的所达目标 （1）提高探究式教学的有效性 在学生的科学探究活动中，让学生能依据已知信息提出猜想，让学生能深入探究进行体验，让学生能带着问题去探究去思考，让学生学会小组合作，学会观察，学会倾听与表达，最终实现有效探究。 （2）培养科学素养 学生通过经历科学探究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感，提高发现问题和解决问题的能力，并在学习中形成科学态度、培养科学精神。 （3）初步形成小学科学教学中探究式教学有效性的策略 通过课题研究，初步形成在小学科学教学中教材处理、目标设定、过程建构、材料准备、组织教学、方法指导等方面促进学生有效探究的策略。 2、课题研究的主要内容 (1)影响小学科学课堂探究式教学有效性的研究； (2)提高小学科学课堂运用探究式教学的策略和基本途径； (3)探究式教学中教师应具备的知识结构，专业素养和基本能力的研究； (4)探究式课堂教学的有效模式的研究； (5)如何有效地开展探究式活动的研究； (6)探究式教学的评价方法及原则的研究 3、对课题实施步骤设计和保障条件的论证 一、课题实施步骤： 整个研究期为一年半 第一阶段：课题准备阶段: 2011年3－2011年5月 理论学习，现状调查分析，确定子课题。 具体内容： 1、组织课题小组研究人员，确立课题研究方案。 2、组织课题人员的分工与协作，编制实施方案。 3、掌握课题研究的方法与步骤。 4、收集学习研究有关资料。 第二阶段:实施阶段：2011年5月—2012年6月 这个阶段所做的工作是： 1、召开课题研究开题会。 2、请专家对参与研究的教师进行辅导。 3、根据研究方案，启动课题研究。 4、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。 5、定期召开研讨会，总结交流经验。 第三阶段：交流总结