传感器应用与信号检测说课分析报告.ppt

传感器应用与信号检测 株洲职业技术学院电子信息工程系说课 说 课 内 容 一 课程整体设计 二 教学实施 课程设计 内容选取 内容组织 课程定位 教学方法与手段 教学资源 教学评价 教学组织 1课程整体设计---1-1课程定位 《传感器应用与信号检测》是应用电子技术专业和电气自动化技术专业学习领域里的一门核心子学习领域。掌握传感器的信号检出、转换原理和信号处理方法，掌握各类传感器的典型工程应用和典型电子产品系统或小型的自动控制系统的组装、调试和设计。 1课程整体设计---1-1课程定位 此学习领域有助于培养具有较高素养的小型控制系统的运行与维护技术人员，让他们熟知常用传感器的工作原理及应用场合，能掌握工业控制系统中自动检测环节常用的传感器的性能及技术指标，会根据生产工艺要求对检测环节进行参数、技术指标的测试与校正。在学习过程中，逐步提高学生综合运用多种知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续发展能力，并使其具有良好的职业道德和诚信敬业精神，树立社会生产所需的的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。 1课程整体设计---1-1课程定位 该课程根据现场典型工作任务的需要确定了“压力量、湿度量的检测与处理”等6个典型的子学习领域和“楼宇消防系统烟雾检测环节设计与制作”等6个学习情境，每个学习情境的教学均采用理论实践一体化教学模式，以典型工作任务为出发点，着重于检测系统的构建，同时穿插自动检测系统的抗干扰技术与接口技术。项目实施由易到难，从简单检测单元的组建到较复杂自动检测系统的构建逐步提高。使学生树立全面的自动检测意识。 1课程整体设计---1-1课程定位 与前续课程的联系 《物理学》使学生具有各种物理量的基本概念，如：电压、电流、频率，电容、电感、电阻，位移、速度、加速度，长度、角度，质量、重量、流量，磁通量、光通量，温度、湿度、浓度，压力、拉力、压强等，同时让学生具有各种物理量的一些基本计算方法。 《模拟电子技术》、《数字电子技术》使学生具备了基本的电子电路原理分析，参数计算，信号处理的能力。 《单片机原理及应用》使学生具备设计控制系统的能力。 1课程整体设计---1-1课程定位 与后继课程的关系 为学生后续课程《电子产品的设计》、《微型计算机接口接术》、《PLC原理及运用》 、《交直流调速系统》、等提供检测理论及相应技术支持。 串行教学内容 本课程现行的学习体系 1课程整体设计--- 1-2课程设计 串行教学内容的缺点： 学生在学习各类 传感器的时候不 知道学了有什么 用，自主学习 的积极极低。 采目基于工作过程的项目化、模块化的课程内容 以学生岗位能力培养为核心 以项目教学为形式 以就业为导向 以工学研结合为途径 创新教学方法和手段 融职业能力培养和职业素质教育为一体 课程设计理念 1课程整体设计--- 1-2课程设计 培养学生谦虚、好学的能力； 培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 培养学生良好的职业道德。 课程培养目标 沟通能力； 合作能力； 自我发展能力； 创新能力； 解决问题能力。 传感器的应用能力； 自动检测系统和控 制系统的设计； 自动检测系统和控 制系统的生产、 调试、维护。 专业能力目标 方法能力目标 社会能力目标 1课程整体设计--- 1-2课程设计 从岗位工作任务分 析入手，以专业能力 的培养为主线，建设 基于工作过程的项 目化、模块化的 课程内容。 内容选取流程 1课程整体设计--- 1-3内容选取 通过职业岗位/职位调研，本课程的岗位/职位 小型电子产品的 设计、生产、调 试、维护 自动检测系统 和控制统系的 设计、生产、调 试、维护 1课程整体设计--- 1-3内容选取 典型工作任务 2 4 5 6 7 3 1 8 测量光 学量 测量 速度 测量 磁场量 测量汽 体的成 分 测量 压力 测量物 位及厚 度 测量 位移 测量 温度 1课程整体设计--- 1-3内容选取 课程的行动领域 2 4 5 6 7 3 1 8 测光 学量 测速度 测磁 场量 测汽体 的成分 测压力 测物位 及厚度 测位移 测温度 1课程整体设计--- 1-3内容选取 2 4 5 6 7 3 1 8 课程的学习领域 温度 传感器 电动式 传感器 超声波 传感器 光电 传感器 检测技 术的基 础知识 电阻式 传感器 电容式 传感器 电感式 传感器 9 汽敏 传感器 1课程整体设计--- 1-3内容选取 情境2 情境4 情境5 情境6 情境7 情境3 情境1 课程的学习情境设计 液位监 测系统 的设计 与制作 电子称 的设计 与制作 楼宇消 防系统 烟雾检 测器的 设计与 制作