牛津小学英语5B Unit1A new term 教案 郑醉榴.docVIP

5B Unit 1 A new term 江苏省张家港市白鹿小学 郑醉榴 邮编：215600 一、〔课题〕： 江苏牛津小学英语5B Unit 1 A new term（第一课时）。本课时的内容是B Read and learn，C Work in pairs. 二、〔教材简析〕： 江苏牛津教材从听说入口，结合进行字母教学，然后再继续加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。 三、〔目标预设〕： 学生能熟练地听、说、读、写星期类单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，学科类单词English, Chinese, Maths, PE, Art, Computer Studies, Science, Social Science以及句型What day is it today? It’s…What lessons do you have on…? I have…on…并能在真实的情景中练习、巩固和使用上述内容。 四、〔教学重难点〕：学生能熟练地听、说、读、写星期类单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，学科类单词English, Chinese, Maths, PE, Art, Computer Studies, Science, Social Science 以及句型What day is it today? It’s…lessons do you have on…? I have…on…并能在真实的情景中练习、巩固和使用上述内容。 五、〔设计理念〕： 以学生为本，通过多种教学方法相结合，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生能大胆地使用所学的知识。 六、〔设计思路〕： 本课时主要内容为B Read and learn，C Work in pairs.，文中四会单词 句型较多，如何将枯燥的知识转化成为大量的语言实践活动，并最终成为使学生能用英语进行交际的技能课，这成为我首要考虑的问题。因此我由教师的英文名字引出星期的教学，由朗读关于星期的小诗过渡到学科的教学。在整个课堂教学中，我从学生感兴趣的动作入手，运用不同的手段新授知识，让学生能够熟练地使用现在进行时。我在教学中采用“猜猜、说说、练练”等活动形式，特别是任务驱动式的巩固性练习，让学生在活动中再学习、更巩固，引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，学生在合作性学习的过程中，他们的语言综合能力得到了提高。 同时在学生学习活动中，我关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力。 〔教学过程〕： Warm up: enjoy a song 《days of week》 T: Hello, boys and girls. Today I’m your new teacher. First, I’ll introduce myself: My Chinese name is Miss Zheng. And my English name is Sun. Do you know Sun? Now look, this is sun. (多媒体示图，帮助学生了解sun的含义)Now, look, if I add day here , what will it be? Sun+day Ss: Sunday! T: Clever! Do you like Sunday? Ss: Yes, we do. T: Why? S1: We don’t work on Sunday. S2: We can play ball games. S3: We are free. … T: Yes, on which day we also don’t work? Ss: Saturday. T: Good, Saturday and Sunday, we call them weekends. Look at this calendar.(多媒体出示 calendar) We have weekends on it, we also have workdays. Let’s learn them, OK? Ss: OK! （设计意图：通过一首通俗易懂的小诗为新授内容做铺垫，使学生提前感知本课重点。由教师的英文名字引出星期的教学，不至于过分生硬，学生易于接受。） Presentation: 多媒体示图，学习星期。 出示单词on , T: Can you read it?