本溪市机电工程学校：樊宏伟.docVIP

作者信息 教材版本： 中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》 （基础板块）上册 学科：数学 年级：中专一年级 课题：§4.4.1 对数函数及其图像 学校：辽宁省本溪市机电工程学校 教师姓名：樊宏伟 联系电话地址：辽宁省本溪市明山区牛心台滨河南路2008号（本溪市机电工程学校牛心台校区） 邮编：117022 电子邮箱：fanhw1214@163.com QQ号：446455431 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：§4.4.1 对数函数及其图像 一 教案背景 1、面向学生： 中专学生 2、学科：数学 3、课时：2节 二.教学课题：§4.4.1 对数函数及其图像与性质 三. 教材分析 教学背景：本节内容是通过实际问题，引入对数函数概念。教师和学生通过列表，描点画出函数的图像，并引导学生类比、观察，归纳对数函数图像的特征。体会数形结合、概括归纳的数学思想和方法，发展学生的数学思维能力。 地位作用：函数是函数在知识体系中起承上启下的作用，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，为后续的学习奠定基础所以应重点研究 教学重点：对数函数的概念与图像、性质，研究对数函数的方法。 教学难点：对数函数图像； 教学关键：通过数形结合分类讨论思想方法得出对数函数的 教学时间：2课时 （90分钟） 教学前运用百度搜索《对数函数及其图像与性质》的相关教学材料，根据课堂教学需要，网上搜索下载图片，培养学生读、识图能力。做成PPT课件，课堂演示，加深印象。 四. 教学目标：根据教学大纲要求，结合教材，考虑到学生已有的认知结构心理特征 1.知识目标：理解对数函数的掌握对数函数的图 2.能力目标：渗透数形结合分类讨论数形结合化归转化的数学方法情感目标：通过图的对比，学生使学生懂得数学源于生活，服务于生活的特点教法分析引导发现法数形结合分层教学 2、教学手段：利用多媒体技术PPT演示、优化课堂教学，体现辅助教学功能；百度搜索互联网。 六．学生分析： 1.学情分析： 中等职业学校学生数学底子薄。数学教学中要结合生活、联系专业课，通过多种方式创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和求知欲。 2.学法分析学生认真观察“”教学课件的演示进行分组讨论，促进学生知识体系的建构和数学思想方法的形成培养全体学生勇于探索、勤于思考的精神提高学生合作学习和数学交流的能力。启发引导得出对数函数的渗透比、数形结合分类讨论思想方法 1.创设情境策略：由马王堆女尸千年不腐之谜引入：怎么鉴定尸体的年份？让学生观看背景材料，思考、创设情境 2.探究引导策略：在上述情境下引发学生对“对数函数”这一新知识的探讨。激发兴趣，明确学习目标。 3.自主学习：在提出问题后，教师给出对数函数的定义，让学生尝试画图，形成感知，归纳出对数函数的图像。特别注重发展学生的“自主学习”能力。 4.合作学习：讨论、交流，通过不同观点的讨论，补充、修正、加深每个学生对对数函数知识的理解，解决简单的问题 5. 通过“对比”、“数形结合”及“分类讨论”的数学思想方法：让学生成为学习的主人。整个教学过程体现，以知识为载体，思维为主线，培养学生自主学习能力为目标的设计原则。 八．教学过程 首先要挖掘其知识背景贴近学生实际，其次，激发学生的学习热情，把学习的主动权交给学生，为他们提供自主探究、合作交流的机会，确实改变学生的学习方式 创设情景 兴趣导入 创设情境 兴趣导入：教师播放PPT,通过考古学家如何使用“放射性碳年代鉴定法”来进行年代鉴定呢？ [百度百科放射性年代测定法/view/5847366.htm 【百度搜索】智利的复活节岛上矗立着600多尊巨人石像”； /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E6%99%BA%E5%88%A9%E7%9A%84%E5%A4%8D%E6%B4%BB%E8%8A%82%E5%B2%9B%E4%B8%8A%E7%9F%97%E7%AB%8B%E7 【百度搜索】/detail?did=-8884560657994371495pos=6num=36q=%E9%95%BF%E6%B2%99%E9%A9%AC%E7%8E%8B%E5%A0%86%E6%B1%89%E5%A2%93fm=sesop#did=-8884 2./detail?did=-8884560657994371495pos=6num=36q=%E9%95%BF%E6%B2%99%E9%A9%AC%E7%8E%8B%E5%A0%86%E6%B1%89%E5%A2%93fm=sesop#did=2048 【即刻