2016春高中语文 第三专题《渔父》课件 苏教版必修5.pptVIP

概括大意 渔父在歌声中离去。 问题探究 1文中的屈原是一个怎样的形象？从 文中显示了他怎样的人格？ 文中的屈原是一个始终不渝地坚持 理想、不惜舍生取义的生活强者，是 一个不随波逐流，不苟合，不妥协， 与众不同，独行独立的高洁志士形象； 文中显示了他宁为玉碎、不为瓦全的 伟大人格。 从文中找出关于屈原的外貌描写， 并分析其作用。 游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴， 形容枯槁，这些描写活画出屈原英雄 末路、心力交瘁、心事重重、形销骨 立的外在形象。同时也暗示了屈原所 遭受的困境和挫折,体现了屈原所处时 代的黑暗政治环境,为下文写屈原守节 不渝、清白终身、宁死不同流合污作 铺垫。 3从文中内容看，渔父是一个怎样的 人？对他的看法，你是怎么认识的？ 渔父是一个主张与世推移、随遇而 安、知天达命的隐者高士。他的看法 有消极的一面，也有积极的一面。如 与世推移，变换角度，灵活处理世事 在保持自己品性不变的前提下，做出 更有利于自己的选择，而不必自暴自 弃，放弃自己的理想追求。这对我们 很有借鉴意义。 4 渔父形象在文中有什么作用? 文章刻画了渔父这位高蹈遁世、 不愠不怒、心平气和的隐者形象，是 为了与屈原形象形成对比、衬托，更 突出屈原的宁为玉碎，不为瓦全的伟 大人格。 鹊桥仙 陆游 一竿风月，一衰烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到、红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔夫。 屈原与司马迁都是中华民族历史上 的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍 辱而生，他们为什么会有如此不同的 人生选择？请谈谈你的看法。 屈原具有高洁的人生品格和远大的 政治理想，在政治黑暗、理想破灭、 国土沦丧之时，毅然赴死，把人格、 理想看得比生命都重要，以死来体现 生命的意志和尊严。司马迁出于公正 为李陵辩护，得罪皇上，又没钱赎罪 从而选择了令肉体和精神都极度痛苦 的生，是为了完成自己规定的人生使 命，完成千古史记，成就人生大事， 为后世立言，突破了传统的生死观和 * 导入新课 在飘着秦风楚雨的历史天空下，一位踽踽独行的歌者高唱着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，但末落的楚王朝已不是他那枯瘦的双肩所能支撑的。当楚国随历史化作一缕云烟时，他纵身一跃定格为汨罗江的一道风景。在他纵身一跃前的一刹那他那伟大的灵魂又在思索着什么呢？今天我们就学习一篇他沉江前灵魂的对话——《渔父》 学习目标 1、积累重点文言词语和句式。? 2、以读带解，理解文意，探讨屈原和渔父的处世态度。 重?点?： ⒈积累重点文言词语和句式。? ⒉探讨屈原和渔父不同的人生态度。 ＜楚辞＞ 问　与“楚辞”是否相 同？ 不同。《楚辞》是 一本书，是我国第 二部诗歌总集，其 中最主要的作品是 屈原写的。“楚辞” 是屈原吸取楚地民 歌营养而创立的一 种新诗体，叫“骚 体”，因《离骚》而 得名。 屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。 简介屈原的影响 背景知识 　屈原年轻时受怀王高度信任，官为左徒，是 楚国内政外交的核心人物。他当时仅二十岁， 可谓少年得志。后来上官大夫进谗，说屈原把 他为怀王制定的政令都说成是自己的功劳，于 　　　　　　　　　　　是怀王“　怒而疏屈 　　　　　　　　　　　平”，以后，楚国内政 　　　　　　　　　　　外交发生了一系列问 　　　　　　　　　　　题，屈原屡谏不听， 　　　　　　　　　　　反而被流放到汉北。 　　　　　　　　　　　怀王二十年，秦诱骗 　　　　　　怀王于武关相会。屈原 　　　　　　极力劝阻不听，而怀王 　　　　　　小儿子子兰却力主怀王 　　　　　　入秦，结果怀王被扣， 　　　　　　三年后客死于秦。顷襄 　　　　　　王接位，子兰任令尹。 　　　　　　七年后，顷襄王不顾国 　　　　　　人反对，与秦结为婚姻 由于屈原极力反对他们的可耻做法， 屈原遭受再次流放。 　　屈原遭第二次流放 后，楚国的形势越加危 急，到顷襄王二十一年 秦将白起攻破郢都。屈 原眼看祖国灭亡，悲愤 交加，于是自沉于汨罗 江。后人为了纪念这位 伟大的爱国主义诗人， 就把每年的五月五日作 为纪念节日。 　　屈原的主要作品 有《离骚》《九歌》 《九章》《天问》《 远游》《卜居》《渔 父》等。 　　屈原的作品开创 了我国抒情诗浪漫主 义的新时代。 屈原名句 ①长太息以掩涕兮 哀民生之多艰。