2016春高中语文 第四专题《人是能够思想的芦苇》课件 苏教版必修5.pptVIP

如何认识人是可悲与伟大的统一体？ 人是卑鄙渺小、微不足道的，因而人是可悲的存在，然而可贵的是，人能认识到他的可悲，其他万物，比如一棵树就做不到，因此人又是伟大的。 总结： “人是能思想的苇草”这一著名比喻，不仅 确立了思想对于人生的重要意义，也蕴含了 帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊与激情。 帕斯卡尔认为只有同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看到真理。他在《思想录》中， 反复论述：人是伟大崇高的，又是卑鄙渺小的； 是可以达到幸福的，又是处于十分悲惨的状况 的，所以认识自己至少是认识人的一部分，伟大与卑微的统一，高贵与贫贱的统一，幸福与不幸的统一。我们对自己越是认识得深刻，就越接近于一个真实的人。? 拓展延伸 ?????谈不完的帕斯卡尔，谈不完的人生，我们的收获在于探索的过程。从帕斯卡尔到社会人生，人文学科的哲学问题没有唯一的答案，但是这篇文章对我们的价值就在于开启了一扇窗，这扇窗让我们能够看得更远，而“看”本身就是一种提高。思想犹如一盏明灯，照亮了我们的内心世界，照亮了我们前进道路。我们要像帕斯卡尔一样勇于提高自己，勇于追求尊严，从而实现人的价值、实现生的价值。 收集有关思想的名言警句 罗素说：“人们对思想的恐惧远远超过对地球上任何东西的恐惧－－甚至超过对死亡的恐惧。”???????? 蒙田说：“思想像利刃一般危险，甚至对思想者本人。没有任何一种牲畜能面对闪烁的光芒而不眨眼。”???????确实，正如蒙田和罗素所说，历史上思想有时给思想者带来的不是尊严，而是折磨、迫害甚至被判以死刑。这是因为思想能破除迷信，冲破禁忌，揭穿骗局，照亮黑暗，嘲弄神圣，危及特权，动摇宝座。??? * 导入新课 罗丹的雕塑《思想者》，解说：这是一个强劲而富有内力，成熟而深刻的形象。那生命感强烈的躯体，在一种极为痛苦的思考中剧烈地收缩着，紧皱的眉头，托腮的手臂，低俯的躯干，玩去的下肢，似乎人体的一切细节都被一种无形的压力所驱动，紧紧地向内聚拢和团缩，仿佛他凝重而深刻的思考是整个身体的力量使然。富有生命力的人体表现出深刻的思想，因而这件雕塑作品享誉全世界。????人也因有了思想才超越了动物，才具备情感，才显得高贵，思想成就了人类的伟大。今天，我们跟随帕斯卡尔来初步了解思想对于人生的重要意义。 人是能思想的苇草 帕斯卡尔 学习目标 1.引导学生理解帕斯卡尔作品思想、道德、理性等人生哲学命题的深刻内涵。 2.能体会其深邃的思想与诗意的激情高度融合的表达效果，能了解用形象化的语言阐释抽象道理的写法。? 3.指导学生读写结合，尝试将理性的思考与真挚的感情相结合写作断片式的杂感或较复杂的说理文 重点与难点：? 与作者、文本对话，理解作者思想的深邃并能演绎自己的认识。 在生物学上，人的学名为“智人”。其生物性特点是：飞不过鸟、游不过鱼、跑不过马；敏捷不如猴、力量不如牛；看的没有鹰远、嗅觉没有狗好；没有皮毛御寒、没有利爪防身。按照自然界的“丛林法则”来说，应该算是典型的“弱势个体”，需要上帝眷顾或法律保护的对象。 拿破仑曾说过：世上只有两种力量，一种是剑，另一种是思想，而思想最终总是战胜剑的力量！ 关于数学的问题，关于物理学的问题，在很早的时候就吸引着这个少年的兴趣，这兴趣使他提早开始了自己的科学生涯： 他还是一个十一岁的不谙世事的少年的时候，就写了论文《论声音》。 十六岁写了《论圆锥曲线》，完成了帕斯卡尔六边形定理。 十九岁制造了计数器，为计算机的发明奠定了基础，pascal语言就是以他的名字命名的。 在数学领域他又提出了“帕斯卡尔三角形”， 发现了密闭流体能传递压强的物理学定律（帕斯卡尔定律）， 他还发明了注水器、水压计，改进了气压计。 从小到大他的身体状况一直不好，病痛始终折磨着他，他曾经一度瘫痪在床，经常昏厥过去，他长期患有恶性胃溃疡，在生命的晚期又处在一种精神崩溃的边缘。 母亲在他三岁的时候离开了他姐姐母亲般地关怀弥补了幼年的不幸。父亲和妹妹，生命中两个挚爱的人相继离去，他陷入了极大的孤独和绝望。爱与失去构成的矛盾深深地折磨着他。 妹妹雅奎琳，受到哥哥的影响，在父亲去世的时候进了修道院。他与妹妹之间一直有着一种相通，一种思想上的高度一致，他们互相认同，互相鼓励，在交流中相互影响，自己对上帝的皈依使得妹妹遁入基督，这使他深感内疚，进入了另一种矛盾，他热爱上帝，把自己交付给上帝，但是当妹妹追随自己投身上帝的时候，他知道自己从此失去了妹妹。 他对身体病痛的体验开始了对于生命的关注和思考，他肉体带来的痛苦使他过早地开始了思考的历程。 1670年《帕斯卡尔思想录》一书在法国首版。该书以其论战的锋