2013永州语文课堂有效教学….pptVIP

有效教学的根本指向是教学效率、教学效果和教学效益的最大化，其目的是使教师在单位时间内最有效地传授知识，使学生在单位时间内最有效地接受知识。 ——以教定教 “课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是，看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会——以学定教 学生有无进步或发展，是教学有没有效益的重要指标。 学生的发展是考量教学有效性的核心标准。具体指标： 学生乐学的程度。 学生是否提出有价值的问题，并在老师的指导下得以解决。 教学目标是否符合学生需求、课程标准、语文特点和教科书编写意图。 教学实施是否有助于学生的发展和教学目标的实现。 湖南省高中语文课堂教学评价要点（2011年） 合理创新的设计 1)依据课标、教材、学生特点确立明确、适宜的教学目标。 重视情感态度价值观的正确导向。 2) 根据语文学科特点搭建知识平台，创设学习情境和问题情景，激发学习兴趣，打好基础、开发潜能。 3)设计形式多样的学习活动，有效促进自主、合作、探究式的学习，引导在语文实践中提高语文能