2014高三生物一轮复习：物质跨膜运输的实例….pptVIP

②实验材料是“选取5个细胞”，是为了避免实验中的偶然性，必须对其测量项取平均值，由此推出表格应体现5个细胞及平均值。 ③蔗糖溶液要求配制“10%、20%、30%”三种，因此表格应体现三种蔗糖溶液的浓度。 (2)正确的结论来源于准确的读图与析图 为了增加实验结果的直观性，对表格数据进行坐标曲线格式转化，得到的B/A(%)值绘制成曲线，通过曲线不难看出：①B/A值越小，说明质壁分离程度越大。②随着外界溶液浓度的增大，B/A值下降，说明质壁分离程度随溶液浓度增大而增大。从而得到结论：细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。 (3)排除细胞本身对实验的影响 排除细胞本身对实验的影响的方法是设置对照实验，只要增加“清水对照组”，观察清水中的黑藻细胞，确认细胞形态正常，无质壁分离现象，就可排除细胞本身的原因。 No.2　角度：阅卷人点评 得分要点 (1)必须体现：“①三种浓度，②B、A、B/A，③平均值”。 (2)①必须体现：“B/A值越小，质壁分离程度越大”。 ②必须体现“质壁分离程度随溶液浓度增大而增大”。 结论必须体现“细胞失水量或细胞质壁分离程度”。 (3)必须体现“清水对照组”。 失分案例 (1)表格缺失“平均值” 细胞 10%蔗糖溶液 20%蔗糖溶液 30%蔗糖溶液 B(μm) A(μm) B/A(%) B(μm) A(μm) B/A(%) B(μm) A(μm) B/A(%) 1 2 3 4 5 　(2)①错答成“B/A值越大，说明质壁分离程度越大”。 ②错答成“B/A值下降，导致蔗糖溶液浓度降低”。 结论错答成“细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而减少”。 (3)只答出“设置对照实验”。 看看考场答卷 [选题·来自阅卷现场] [2012·北京理综，31]科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。 实验 组号 在等渗溶液中进行的处理 在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率(cm/s×10－4) Ⅰ 向卵母细胞注入微量水(对照) 27.9 Ⅱ 向卵母细胞注入蛋白A的mRNA 210.0 Ⅲ 将部分Ⅱ组细胞放入含HgCl2的等渗溶液中 80.7 Ⅳ 将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中 188.0 [一览·名师语录] 实验对照原则是设计和实施实验的准则之一，设计、分析对照实验是高考的常见考点。在分析对照实验时，关键是找出单一变量，仔细分析自变量与因变量之间的关系，从而得到可信的结论。 [审题·抓关键词] 信息1　对照可知，注入蛋白A的mRNA后，在卵母细胞中翻译出蛋白A，促进水分子大量进入细胞，使细胞体积增大。 信息2　对比可知，两组的自变量为HgCl2，加入HgCl2后，细胞对水的通透性降低，由此推出HgCl2对蛋白A有抑制作用。 信息3　比较可知，加入M后，细胞对水的通透速率接近于实验Ⅱ，说明M物质能解除HgCl2对蛋白A的抑制作用，使蛋白A的功能部分恢复。 [答题·名师批阅] 批注1　由于对表达与转录、翻译的关系不清楚，导致错答。 批注2　由于审题时只比较了Ⅲ、Ⅳ两组，没有与Ⅱ比较，导致错答。 批注3　对“载体”和“受体”概念的混淆，导致错答。 批注4　由于对术语运用不规范，导致回答不准确。 批注5　没有注意(5)要求回答“推论”，即：做出合理的推理，因而回答不到位。 随堂对点练习 1.[2011·课标全国，1]将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是(　　) A．红细胞具有水溶性 B．红细胞的液泡体积增大 C．蒸馏水大量进入红细胞 D．低温时红细胞膜流动性增大 答案：C 解析：本题考查生物膜的结构特点以及渗透作用的相关知识，意在考查考生的分析理解能力。红细胞细胞膜的基本骨架为磷脂双分子层，故细胞膜不具有水溶性；与成熟的植物细胞不同，红细胞没有大的液泡；由于外界溶液的浓度小于细胞质溶液的浓度，红细胞在4℃的蒸馏水中吸水胀破；低温时红细胞膜的流动性减小。 2．[2011·天津高考]将紫色洋葱鳞片叶表皮浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果如图，下列叙述错误的是(　　) A．图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质 B．将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原 C．实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异 D．洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料 答案：A 解析：图中的N是细胞膜外的蔗糖溶液，不是细胞质，A错误；在清水中，细胞会通过渗透吸水使质壁分离复原，B正确；细胞壁具全透性，细胞膜具有选择透过性，两者在物质透过性上存在差异，C正确。洋葱根尖分生区细胞，不具有大型液泡，无质壁分离现象，不宜作为该实验的实验材料，D正确。 3．下图为渗透作用实验，开始时如图甲所示，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液