zy思维导图学习法解读.ppt

⑴是把主题画在纸的中央。主题可以用关键字和图像来表示。所谓关键字，是表达核心意思的字或词。关键字应该是具体的、有意义的。这样，有助于我们进行回忆。 ⑵考虑‘次主题’，也就是在上一层主题下的延伸。 ⑶在次主题后，罗列更为细节的要点。这个时候要注意的是，不要强迫自己用一定的顺序或结构来罗列要点。任何一个要点出现的时候，尽可以自然地将它用关键字的方式表达出来，并把它和最相关的次主题连接起来。 ⑷整理思维过程。在完成思维导图后，再用阿拉伯数字把它们标记出来。任何一个次主题都要用一种颜色来表示。而且，如果可能的话，要尽可能用图像来表达一个关键字，这可以大大加深记忆。 * 夸张、有趣、关己、有情 3、冷暖原则 * 开始讲授思维导图的图画特点 并引出思维导图有效的左右脑 * 俄罗斯方块 1、正确推理 2、有效梳理 3、有序放置 4、获得高分 俄罗斯方块 1、正确推理 2、有效梳理 3、有序放置 4、获得高分 * * 人的想像力 吃的思考：人是爱做白日梦的 对应万箭传心法：方向相反 神经元　　神经元（neuron）是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位，它具有感受刺激和传导兴奋的功能。神经元由胞体和突起两部分构成。胞体的中央有细胞核，核的周围为细胞质，胞质内除有一般细胞所具有的细胞器如线粒体、内质网等外，还含有特有的神经原纤维及尼氏体。神经元的突起根据形状和机能又分为树突dendrite和轴突axon。树突较短但分支较多，它接受冲动，并将冲动传至细胞体，各类神经元树突的数目多少不等，形态各异。每个神经元只发出一条轴突，长短不一，胞体发生出的冲动则沿轴突传出。 　　在人体的神经系统之中，神经冲动的传递是通过电信号来实现的，电信号在两个神经细胞之间的传递是通过一个叫做突触的物理结构来实现的，突触是两个神经细胞之间的轴突或树突在空间上相互接近而形成的物理连接，突触形成的早期不具有传递电信号的功能，但是它为神经细胞间电信号的传递提供了物质基础。在人体的神经系统之中，刚出生的婴儿突触的数量较少，随着年龄的增长，神经细胞之间通过连结的方式所形成的突触数量增加的非常快，人的神经系统就是由大量的突触互相连结，构成了一个以神经细胞为基本单元所形成的一个庞大的网络，神经系统网络的端口连结着人体的感受器或效应器。 　　人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。 * 罗杰·斯佩里(Dr. Roger Sperry )，美国心理生物学家。1913生于哈特福德。1941年获芝加哥大学哲学博士学位。1942年起，他开始从事生物学研究，1954年后任加利福尼亚理工学院心理生物学教授。是美国国家科学院院士，美国科学促进会等组织成员，国际脑研究组织成员。他通过割裂脑试验，证实了大脑不对称的“左右脑分工理论”，揭开了大脑两半球功能分工，这一重大科学发现，给大脑两半球功能的传统观念画上了句号。为人们了解人脑更高级功能提供了新观念，于1981年获诺贝尔生理学和医学奖。 加州理工学院的罗杰*斯佩里博士在分割大脑的实验中发现，人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。这两个半球是以完全不同的方式在进行思考，左脑偏向用语言、逻辑性进行思考；右脑是以图像和心像进行思考，并以每秒10亿位元的速度彼此交流。尽管如此，这两个半脑彼此的动作并非分工式进行，而是互相支援、协调，所以两岁内的婴幼儿如果有脑机能损伤，大脑功能仍可以重新定位。由未受伤的半脑担负起已受伤半脑的工作，而且表现与一般人无异。 大脑功能分区和左右脑分工理论是我们进行全脑潜能开发的理论基础。根据此理论我们明确潜能开发的内容和方向，明确对大脑进行相关诊断和评价方法，给我们潜能开发提供了崭新的思路。 思维导图在使用字母和数字的同时，也使用色彩和图像，这意味着它调动了左脑和右脑两个半球，左右脑相互依赖，相互激发，以这种方式　提供无限的创造潜能 数学，语言，逻辑是我们的教育中占主要地位，许多工作环境更着重开发左脑，我们大多成为左脑进行思考的思考者，这并非是个坏事，但是我们在加强这一侧的同时，开发我们的右脑，平衡很重要．特别是解决问题的过程需要整个大脑，为什么－分析，理解－左脑控制，提出解决方案右脑 * 把联想和逻辑分开，注意力切换比较快，同时很难做到，若边思考边归纳切换。体现在写作上 * * 扑克牌：摸鱼游戏，查看全脑思维 * 1玫瑰，篱笆，大树，花园。2，太阳，天空，月亮，流星，白云。3，桌子，房子，床，窗口，椅子。4，水池，礁石，贝壳，轮船，海洋，章鱼。 *