CorelDraw说课解读.ppt

《计算机电脑美术设计》第三章 CorelDraw绘制卡通图形 制作小组：罗艳 梁丹 杜必莹 许莉 说课流程 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 教材的地位和作用 高等教育出版社出版，沈大林主编的《计算机电脑美术设计》中等职业教育国家规划教材配套教学用书 该教材作为平面设计软件教程是最为广泛的其中一种。学会通过所教授的知识及使用各工具制作出各种图形和图形。注重工具的实用性及技能培养，在实际生活中应用广泛，是学习计算机电脑美术绘画设计的基础。 教材分析 情感目标： 培养学生积极的学习态度 养成善于探究新知的习惯 能力目标 ： 通过对卡通图形的绘制任务，培养学生的操作能力和想象力及创新能力 教学设计的出发点和归宿 认知目标 ： 能熟练掌握曲线工具和形状工具的基本操作和绘画技巧， 巩固所学、做到融会贯通 教学目标 教学重、难点分析 确定重点和难点 掌握曲线工具和形状工具的使用 图形的填充技巧 重点，基本操作...  难点，具体细节...  通过绘制卡通图形，提高工具的应用能力及鼠绘能力 教学对象 中职二年级计算机平面设计学生 学生特点 知识基础 对实践性强的内容具有强烈的求知欲 对学习绘画工具掌握不多 学情分析 已知、未知、想知 学情分析 实现教学目标，完成教学任务， 运用的方式与手段 教法分析 根据教材的内容、学生的特点以及教学所确定的教学目标、重点难点，在教学中所使用的教法为： ·情境教学法：课堂导入环节，我采 用情境教学法。 ·任务驱动法：课堂核心环节上，以 任务驱动法为主。 ·讲解示范法：并通过讲解示范、自 主探究、讨论交流等 手段，突出重点，突 破难点 教法分析 自主学习 分组合作 共同探究 我们的教学目的不是仅仅教会学生某些操作，而是要教会他们学习的方法 自主学习法 学习积极性被极大地调动起来 共同探究法 有利于学生思维层次的交流 分组合作法 共同在实践中求得真知 学法分析 教学过程 导入类问题: 那这些形象都是怎么绘画制作出来的呢？ 教学活动推进的时间序列 导入新课 创设情境: 展示卡通动画图形 利用绘图工具及形状工具实现卡通图形的绘制 教师示范 选择一个喜欢的卡通人物或动物形象进行临摹绘制 学生模仿 挑选其中一名动手能力强，操作较快的同学，帮助老师指导该组的其他成员 学生分组合作进行，根据之前的绘画基础上，制作他们自己创意的卡通动画形象。教师巡视，发现问题进行指导，体现了教师为主导，学生为主体。 自主、合作、探究! 分组合作 评分标准 得分 能画出图形的基础形状 60分 比例协调 10分 在规定的时间内完成 10分 画面美观颜色搭配合理，符合大众审美 10分 有创意，不局限老师的范例 10分 分享 共同进步 欣赏 交流展示 在引入中产生兴趣 在讨论中解决问题 在评价中回顾知识 在练习中掌握技能 “人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。” 教学反思 少教多做 突出学生的主体地位,发挥学生的自主性和创造性,以培养学生综合职业能力。他们通过吸收新知识并融合原来知识的过程来建立理解的层次结构。 寓教于乐 实践证明，学生在积极愉快的情绪下，学习效率会大幅提高；在宽松的情形下，能够最大限度地激发其聪明才智和创造性。结合本节课具体教学内容和学生特点,开展课堂活动教学实践,师生在做中教,在做中学,在教和做中知行合一。 谢谢各位观看 欢迎指导