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心理学 小学生认知发展 中学生认知发展 （1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用　　　　 （1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用 （2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、小学生观察力的发展与培养 （2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养 （3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用 （3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用 （4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养 （4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养 （5）想象的概念、小学生想象力的培养 （5）想象的概念、中学生想象力的培养 （6）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素 （6）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素 心理学 小学生个性发展 中学生个性发展 （1）需要、小学生的兴趣及其培养　　　 （1）需要的概念、马斯洛的需要层次理论 （2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异 （2）智力的概念、智力理论加德纳多元智力理论)、智力发展的个别差异 （3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养 （3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养 （4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素 （4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素 心理学 小学生个性发展 中学生个性发展 （1）需要、小学生的兴趣及其培养　　　 （1）需要的概念、马斯洛的需要层次理论 （2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异 （2）智力的概念、智力理论加德纳多元智力理论)、智力发展的个别差异 （3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养 （3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养 （4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素 （4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素 心理学 学习与学习理论 （6）动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素 （1）学习的概念、学习分类 （7）心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养 （2）学习理论、 认知学习理论、建构主义学习理论 （3）学习动机的概念、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养 （5）知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略 心理学 小学生个性发展 中学生个性发展 （1）需要、小学生的兴趣及其培养　　　 （1）需要的概念、马斯洛的需要层次理论 （2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异 （2）智力的概念、智力理论加德纳多元智力理论)、智力发展的个别差异 （3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养 （3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养 （4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素 （4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素 心理学 学校心理健康教育 学校心理健康教育 （1）心理健康的标准　　 （1）心理健康的标准 （2）心理健康教育的原则、主要途径与方法 （2）心理健康教育的原则、主要途径与方法 （3）小学生常见的心理问题 （3）中学生常见的心理问题 （4）教师的心理压力与应对 （4）教师的心理压力与应对 教育法律法规 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 新课程理论 新课程理论 1.新课程改革的背景、目标及基本理念 2.《义务教育课程设置实验方案》和《高中课程设置实验方案》的主要内容 3.课程标准、课程标准的基本框架 4.新课程教学观、学生观、评价观 5.课程资源（校本课程）的开发和利用 6.校本教研与教师专业发展 7.普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导、普通高中学分制管理 教师职业道德修养 1.教师职业道德规范 《中小学教师职业道德规范》（2008年）、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》(2013年) 2.教师职业行为 （1）教师职业行为规范的要求和主要内容 （2）加强师德修养的途径、方法 最后的冲刺阶段复习方法 一、以大纲为本 二、以真题为导向 三、查漏补缺 四、贵在坚持 最后的冲刺阶段复习方法 总体应试方法 1．淘汰法（排除法）：对于单选题，利用淘汰法以节省时间。 2．去同存异法：确定一个选择项为参照项，其他选择项与之比较。（例题） 3．印象认定法：选择最先在头脑中形成的正确答案。 4．放弃法：非常难的题不要纠缠，大胆放弃。 5．大胆猜测法：放弃了的题要大胆猜测，不留空白。 * 2014安徽中小学教师招聘考试 ——免费公开课 考前冲刺班 考前最后提分的机会-冲刺押题班 时间：6月21-22日 特色：历年命题老师独家编制