《鱼我所欲也》复习(页)解读.ppt

1.翻译下列句子: (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ (2)是亦不可以已乎？ (3)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 (4)二者不可得兼，舍生而取义者也。 (5)死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。 (6)向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 (7)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ (8)呼尔而与之，行道之人弗受。 (9)蹴尔而与之，乞人不屑也。 2.按要求填写句子: (1)本文的中心论点是 : (2)体现“性本善”思想的句子是： (3)孟子认为能做到舍生取义的人是 : (4)承上启下,从人们熟知的生活现象谈起的句子是: (5)孟子认为失其本心的行为是： (6)在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？ (7)不辩礼义的接受万钟是为了： (8)文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是： 3.本文文字用鱼比喻 ，用熊掌比喻 ，用舍鱼而取熊掌比喻 。文中还把 和 进行对比，指出人世间有比 更宝贵的东西，就是 ；也有比 更可怕的东西，即 。 4.孟子怎样提出自己的观点的？又是怎样论述观点的？比喻论证的好处是什么？本文运用了哪些论证方法？ 5.第2和3段中,作者用事实论据证明论点,请写出这两个事例: 6.写“鱼”和“熊掌”不可得兼时，取“熊掌‘的用意是什么？ 7.非独贤者有是心也。“是心”指什么？ 8.宋末抗元民族英雄文天祥在被元军杀害前曾写下绝笔说：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以至仁。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”文天祥所说的这些话的意思大概是什么？表明了他怎样的人生观？ 9.本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。 10.本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？ 11.作者在文中赞扬的是怎样的人？批评的是怎样的人?  12.本文中，“所识穷乏者得我与”一句，从侧面反映出了孟子亲民爱民的民本思想，与此同时，在孟子看来，即使是出于用之于民的目的，也不能“万钟则不辩礼义而受之”。你认为其中的道理是什么？ 13.孟子提倡的?“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？ 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” 2.翻译句子。 予子天下，而杀子之身，子为之乎？。 3.甲乙两文共同特点都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了____________ 的观点。甲文则用____________论述了___________的观点。 4.甲文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与乙文表达的观点是相同的。请指出两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。 3.《鱼我所欲也》一文的中心论点是___________________________ ___________________________。 4.《过零丁洋》的主旨句是：___________________________ 能体现两个主人公共同的价值取向 的句子是________________。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 A 断子之足 醉翁之意不在酒 助词，的 助词，的 B 予独爱莲之出淤泥而不染 取消句子独立性，不译 或以钱币乞之 代仲永的诗 D 又间令吴广之次所旁从祠中 往 助词，的 大王尝闻布衣之怒 代词，代老师传授的知识 选择题 1.下列句子中“之”字用法相同的一项是（ ） C 诲女知之乎 投诸渤海之尾 A 助词，的 给你天下，但要杀了你，你做这件事吗？ 万事莫贵于义 舍鱼而取熊掌 舍生而取义 “义”的内涵是指正义。（有利于人民和国家的大义）。有必要。任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。 对比阅读2： 【甲】 鱼，我所欲