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高考论述类文本阅读常见设误类型和答题思路复习学案 考纲再现 论述类文本能力层级如下： 阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。 1．理解?B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2．分析综合?C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，把握文章思路 ⑶归纳内容要点，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的观点态度 二、把握命题规律 了解科技文阅读题设置错误选项的方法，有助于提高解题准确性，命题者设计错误选项的方法主要有如下十种： 1、从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误 范围不清 ——选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大或缩小。 以偏概全 ——即扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大。 2、从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。 无中生有 ——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。 有意缺失 原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 3、从因果逻辑关系 上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。 强加因果 ——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。 因果颠倒 ——选项把原文的因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之前关系。 4、从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。 偷换概念 ——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法，或对个