五年级上册_技术_教案.docVIP

各式各样的房屋1 教学目标 1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。 2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。 3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。 教学重点 欣赏民居的独特造型及其特点。 教学过程： 一、导入新课 中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。 二、欣赏各种各样的民居。 1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？ 2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？ 3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。 窑洞：取暖　　温暖 傣族竹楼：防潮　奇特 北京四合院：宽敞　温暖 皖南马头墙：自由　轻松 围合式土楼：安全　奇特 三、说说家乡老房子的特征： 1、自由说说家乡老房子的特征。 2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。 四、作品展示、展评 1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。 2、师生共同评价。 五、小结。 教学目标： 1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 3．能设定标准对建筑物进行分类 能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。（一）导课谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。 （二）新课教学活动1：房屋的变化 1．教师出示不同时期的房屋组图。 提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 学生回答。（房屋） 教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？ 小组讨论，排序，说说排序的理由。 讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。 提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。） 2．房屋的发展过程（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？ 洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。 洞穴、草棚、树巢 帐 篷 兽 皮避寒暑风雨，防虫蛇猛兽 ??手 工 木屋在木架外面扎上枝条，树枝扎成屋顶，屋外抹上泥巴木头、树枝、泥巴遮风挡雨自制简单工具（石器） 宫 殿 各式各样、金壁辉煌砖、瓦、石灰 居 住半手工操作 高层建筑、大跨度建筑美观、占地少水泥、钢材、玻璃、塑料、混凝土工作、休息、娱乐、举行各种仪式等综合功能机械化、自动化3．讨论。 （1）人类的房屋是怎样发展变化的？ 人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。 （2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？ 建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。 1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。 2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。 能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。（一）谈话：我们学习了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。 （二）新课教学 活动2：不同风格的房屋 1．认识不同风格的房屋。 教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？ 学生：观察比较，分析，交流。 教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。 教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？ 学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。 2．分析房屋的构成。 讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？ 教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。 提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？ 楼房构成的简图： 一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖 3．分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。 拓展活动：不同功能的建筑 1．提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？ 2．出示各种各样建筑物的图片。 讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？ 教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。 学生：小组讨论，分类。 课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？ 1．能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑