数字校园建设规划方案.pptVIP

数 字 校 园 建 设规 划 方 案 昌平区前锋学校 ? 基本功能 技术特点 面向对向 第一阶段 网络硬件建设，数据采集管理，教育、教学等行政管理 单机版或C/S架构，信息孤立 管理者 第二阶段 教育、教学、科研、行政等管理型应用系统 B/S及门户技术，统一门户、统一身份认证，公共数据交换平台 管理者、教师 第三阶段 具有前两阶段的功能同时为校园日常协作运营提供信息支撑 采用统一的基础应用支持平台，统一标准的数据结构，远程教育 管理者、教师、学生、远程学习者 第四阶段 整合校园各种可数字化资源，同时将校外资源融合共享，具有人性化、智慧化 智能交互，云平台，立体网络覆盖 学习者（包括教师、学生及管理者的学习成长）、管理者 一、项目建设背景 学校基本情况 前锋学校是十二年一贯制学校，现有中学教学楼、小学教学楼、综合办公楼、艺术楼、科技实验楼各一座，学生宿舍楼两座，标准运动场一个。教学班76个，学生2800余人，教职工290余人，其中专任教师224人。 北京市昌平区前锋学校数字化校园建设基本构想是通过信息化手段，实现对各种现有资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，实现教育和校务管理过程的优化、协调，教师与学生实现教学过程和学习过程的优化，从而实现以人为本，注重教师和学生成长的办学理念。 前锋学校数字校园建设的现状 1、学校的办公楼、教学楼、科技实验楼、艺术楼实现了网络全覆盖，各教室均有电子白板等多媒体教学设备。 2、学校通过光纤与区信息中心联网，并高速接入北京教育信息网。学校局域网主干网为光纤，百兆到桌面。 3、学校设有信息宣传中心，设主管信息宣传副校长1人，主任1人，专职网管员2人，专职技术人员2人，信息技术教师3人，并颁布执行了较为完善全面的信息管理制度。每位老师都配有电脑。 4、学校现有录播教室、校园电视台，与区信息中心联合使用电子备课系统和资源库，并着手建设教师电子成长档案。学校建有对外的门户网站，积极宣传学校的教育教学和学校的发展状况。 5、目前我校已经安装使用多套市级统配的信息化管理软件，如：CIMS、高中新课程管理系统、高中综合素质评价系统、中小学办学条件管理系统、财务管理系统等，并多次被评为这类软件使用的先进校。 6、学校积极参与中小学资源平台、数字图书馆、社会大课堂等活动，是区级信息化建设先进校和实验校。 7、我校积极参与了北京市第二批数字化校园实验校的申报工作。 目前学校信息化建设出现的问题 1、数字资源整合不充分。学校各部分资源相对独立，各部门间的信息资源不能很好的共享，缺少有效的信息交流平台，因而使得一些设备重复投入，资源利用率不高，形成了信息死角。如校长评估系统、公共文件服务器、网站服务器、图书馆管理系统等相对独立，之间没有信息交换，造成了师生在使用上的障碍，不能为学校发展决策提供有效的参考。 2、缺少开放灵活的教育信息资源公共服务平台。学校目前的信息交换平台是得用FTP服务器完成的，信息发布与交换通道不畅。 3、缺少适合学校十二年一贯制的教育、教学应用平台，在小学与初中、初中与高中的衔接上存在不足，不能很好地发挥十二年一贯制的优势，弱化了一贯制的特点。 4、由于学校规模较大，学生众多，学生年龄差距很大，在与学生家长沟通上缺少快捷有效的手段，需要在师与师、师与生、教师与家长、学生与家长间建立良好的沟通互动平台，进而完成对学生的全方位引导与教育。 5、我校住宿生较多，需要对住宿生进行科学的管理，而学生住宿问题繁杂，涉及部门众多，需要快速沟通，并要建立住宿生的相应成长档案，便于学校管理。 本期建设重点项目 1、建立统一的信息标准，确保数据的完整性、准确性与一致性。构建统一的身份认证系统，集中用户管理、统一权限管理，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，实现用户单点登录。 2、构建统一的信息门户，集中信息资源管理、应用服务管理和内容整合，建立安全可靠的公共数据交换系统，实现各个应用系统之间的数据交换与数据共享。为广大师生提供个性化的综合信息服务。 3、针对学校十二年一贯制，建立相应的教育、教学应用平台，完善教育管理、教务管理、体育科技艺术活动管理，并建立相应的学生成长档案，搭建学生学习平台，如智慧课堂、微课程制作学习平台等，支持学校教育教学工作的改进，为小学与初中、初中与高中进行衔接打下良好基础。 4、建设师与师、师与生、教师与家长、学生与家长间的沟通互动平台，进而完成对学生的全方位引导与教育，在校区实现无线网络覆盖，使学生的活动无盲区、无盲时。 5、建设完善的住宿管理系统，合理安排住宿资源，对住宿生进行科学的管理，建立住宿生的相应成长档案。 6、逐步将教育教学资源库、学籍管理、人力资源管理、资产设备管理、财务管理、图书管理融合进来，最终实现学校各项管