第2课时函数的最大值-铜仁二中.ppt

一、俗话说：“山高我为峰”、“花无百日红”、“人是三节草不知哪节好”。 二、怎几句谚语说明了一些什么道理？ 思考1:这函数图象一各有 一个最低点，函数图象二上有一个最高点，他们的纵坐标分别叫什么名称？思考2:怎样定义函数的数最大值与最小值？ 法制思考： 1、我们在清明节能不能在森林中祖先安息的地方燃放烟花与炮竹？ 2、庆祝活动中我们应该怎样燃放烟花与炮竹？ 第2课时 函数的最大值、最小值 铜仁市第二中学 覃义超 1.理解函数的最大（小）值及其几何意义；(重点） 2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质；（难点） 3、引导学生对班上的第一名同学的认识态度及烟花燃放的地点，从而学习《财产保护法》与《森林保护法》。 观察下列函数的图象，找出函数图象上的最高点或者最低点处的函数值. 最低点处的函数值是0. 最高点处的函数值是0. 三、李佩同学以573的中考分数居我们班进校成绩榜首。请思考： 1、她的入学分数是不是比我们全班任何其他同学都要高？ 2、她是不是我们班的一员？ 如果用A表示高一（4）班全体同学的学号a组成的集合，李佩是21号再用B表示正整数，用f：同学对应中考入学分数，那么f(21) f（a）;且21 A。 3、我们怎样对待李佩同学？能不能处处打击她？能不能把她的书、作业本撕毁让她学习不安心，从而学习下降而后快；或者上课时故意找她讲话影响她的学习，使其她的成绩下降。 例1】如图为函数y=f(x),x∈［-4,7］的图象，指出它的最大值、最小值. 一、用利用图象法求函数最值 二、利用函数单调性求最值 例2.已知函数 ，求函数f(x)的最大值和最小值。 分析：这个函数在区间[2,6]上，显然解析式的分母是正值且随着自变量的增大而增大，因此函数值随着自变量的增大而减少，也就是说这个函数在区间[2，6]上是减函数，因此这个函数在定义的两个端点上取得最值. 解：设x1,x2是区间[2,6]上的任意两个实数，且x1x2 单调性求最值 所以，函数 是区间[2,6]上的减函数. 因此，函数 在区间[2,6]的两个端点上分别取得最大值与最小值，即在x=2时取得最大值，最大值是2，在x=6时取得最小值，最小值是0.4. 【提升总结】函数在定义域上是减函数必需进行证明，然后再根据这个单调性确定函数取得最值的点.因此解题过程分为两个部分，证明函数在[2，6]上是减函数，求这个函数的最大值和最小值. 三、函数最值的实际应用“设元—列式—求解—作答” 例3.“菊花”烟花是最壮观的烟花之一.制造时一般是期望在它达到最高点时爆裂.如果烟花距地面的高度h m与时间t s之间的关系为h(t)=-4.9t2+14.7t+18，那么烟花冲出后什么时候是它爆裂的最佳时刻？这时距地面的高度是多少（精确到1 m）？ 分析：烟花的高度是时间的二次函数，根据题意就是求出这个二次函数在什么时刻达到最大值，以及这个最大值是多少. 显然，函数图象的顶点就是烟花上升的最高点，顶点的横坐标就是烟花爆裂的最佳时刻，纵坐标就是这时距地面的高度. 解：画出这个函数h(t)=-4.9t2+14.7t+18的图象. 由二次函数的知识，对于函数 我们有： 于是，烟花冲出后1.5s是它爆裂的最佳时刻，这时距地面的高度约为29m. 求函数 在区间[-1,3]的最大值和最小值。 【提示】证明函数在区间[-1,3]上是增函数. 【答案】最大值是9，最小值是-3. 1.（2012·洛阳高一检测）函数f(x)=x2+4ax+2在区间 (-∞，6]内递减，则a的取值范围是( ) (A)a≥3 (B)a≤3 (C)a≥-3 (D)a≤-3 D 2.已知函数f(x)=4x2-mx+1在(-∞，-2]上递减，在[-2, +∞)上递增，则f(x)在[1,2]上的值域为____________. [21,49] 3.求函数 在区间[-1,3]上的最大值和最小值. 【提示】根据二次函数的性质，函数在区间[-1,0]上是减函数，在区间(0,3]上是增函数，最小值一定在x=0时取得，最大值就是区间的两