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苏教版《科学》 三年级上册学期备课 科学课程总目标 从科学探究的对象上以认识事物的现象和事物的变化为主， 在过程与方法上以观察与测量为主； 在探究水平上以引导性探究为主。 本册教学目标及教学重难点 本册教学目标 本学期应达到的总目标 通过本学期的学习，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动；知道生活中处处有科学，逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。 具体目标 科学探究：培养学生观察、交流等基础过程的技能，并运用语言或画图来描述所观察事物的特征，能利用简单的工具（放大镜）对物体进行较细致的观察，能利用身边的简单器材来做一些小的试验。 情感态度与价值观 （1）、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌握探究问题的方法，培养学生的团结合作精神。 （2）、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 科学知识：知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，了解水的有关知识，知道物体是有不同的材料制成的。 教学重难点 教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。 教学难点：1.培养学生观察和收集证据的能力。 2. 能利用身边的简单器材来做一些小的试验，能理解控制变量的简单探究性试验。 教学策略 1．培养学生良好的学习习惯。 2．让学生学会观察。 3．培养学生动手操作的能力 。 4、做好适时知识的检测。 5、实验器材的充分准备。 6、多媒体课件等教学媒体的选择与运用要简易、有效的发挥作用。 7、必须要提升自己的科学素养 第二单元《我眼里的生命世界》 单元概要分析 由于本单元是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体（生物)建立起初步认识的一个单元。本单元的设计按照“总——分——总”的思路，第1课从总体上引导学生建立生物的概念；第2课和第3课是在第1课基础上了解植物和动物的一些特点；第4课是总结前面的认识，对生物的本质特征进一步加以理解。从结构上看，第1课与第4课首尾呼应，第2课与第3课并列平行。 单元教学目标 科学探究： 1、通过观察、实验等方法收集证据，并做好原始记录。 2、能对收集到的证据进行比较、分类。 情感态度与价值观： 1、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 2、珍爱动植物的生命，不伤害它们。 科学知识： 能说出周围常见植物、动物的名称， 能对常见植物、动物进行简单的分类。 能简单概括动物和植物的共同特征及不同类群的特征。 单元教学重难点 重点：引导学生发现生物离不开合适的栖息地，揭示环境对生物的意义。 难点：突出同一环境中生物之间的相互关系。 教学措施 1、明确好前置学习单的任务，做好课前资料的收集，为课堂有效做好保障。 2、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。各班建立以四人为一个学习合作小组，（跑住生搭配）让学生在相互交流、合作、帮助、讨论中学习。（组内成员轮流交换工作） 3、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。（在常规教学中培养学生倾听习惯）注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 4、充分运用多媒体进行直观教学 1、《寻找有生命的物体》 教学重、难点： 重点：初步了解有生命物体具有的共同特征。 难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征 ???? 学习目标 1、我能利用感官及放大镜观察事物，并会描述观察结果。 2、我有兴趣参与课堂探究活动并愿意与同伴合作。 3、我知道生物具有哪些基本特征。 * * 伊旗第四小学：杨海燕 通过小学科学课程的学习，要达到如下三个目标 1、使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活； 2、了解科学探究的基本过程和方法逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成尊重证据、敢于质疑、亲近自然、珍爱生命、关心与科学有关的社会问题等情感态度价值观。 本册教材内容分析 地球与宇宙 物质世界 生命世界 我眼里的生命世界 它们是什么做的 生命之源——水 本册教材的科学知识覆盖了三大领域： 第一单元《我们都是科学家》 本单元是科学课学习的绪论单元，通过本单元的学习，让孩子们大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。 第二单元《我眼里的生命世界》 本单元是依据小学科学《科学(3—6年级)课程标准》中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是