代数式2.ppt.ppt

2　代 数 式 1.能解释代数式的意义.(重点) 2.能根据具体情境列代数式表示相关的量.(重点、难点) 3.会求简单代数式的值.(重点、难点) 一、用适当的式子表示乙数 1.乙数比x大5;乙数可表示为____. 2.乙数比x的2倍小3;乙数可表示为_____. 3.乙数比x的倒数小7;乙数可表示为_____. 4.乙数比x大16%;乙数可表示为_________. x+5 2x-3 (1+16%)x 【总结】1.定义:形如x+1,2x, 的式子，它们都是用_____ _____把数和字母连接而成的,这样的式子称为代数式. 2.特殊情况:单独一个___或一个字母也是代数式. 运算 符号 数 二、列代数式和求代数式的值 1.列代数式就是把所给的语句的含义用_______正确地表示出 来. 2.代数式的值是指用具体的数值代替代数式中的_____,从而求 出的结果. 代数式 字母 (打“√”或“×”) (1)0不是代数式.( ) (2)t= 是代数式.( ) (3)甲比乙大3，设甲为x,则乙是x+3.( ) (4)当x=-2时，代数式2x2+6的值是14.( ) × × × √ 知识点 1 列代数式 【例1】(2012·青海中考)通信市场竞争日益激烈，某通信公 司的手机本地话费标准按原标准每分钟降低a元后，再次下调 了20%，现在收费标准是每分钟b元，则原收费标准每分钟是 ( ) A.(a+ )元 B.(a- )元 C.(a+5b)元 D.(a-5b)元 【教你解题】 【总结提升】列代数式注意的三点 1.抓住题目中的关键词，如“大”“小”“和”“差” “倍”“分”等. 2.注意数量关系的运算顺序，正确使用表示运算的符号及括 号，如“和的积”是“先和再积”. 3.实际问题中要先找出各个量之间的关系再列代数式. 知识点 2 求代数式的值 【例2】(2012·扬州中考)已知2a-3b2=5,则10-2a+3b2的值 是　　　　. 【思路点拨】-2a+3b2→变形→-(2a-3b2)→整体代入 【自主解答】10-2a+3b2=10-(2a-3b2)=10-5=5. 答案：5 【总结提升】代数式求值的两种类型及方法 一、直接代入求值. 方法:把代数式里相应字母的值代入,然后按照代数式的运算顺 序进行计算. 二、整体代入求值. 方法:1.直接整体代入,如a-b=3,求a-b+2,直接将a-b=3代入得 a-b+2=3+2=5. 2.变形后整体代入,即对已知变形后方可直接代入或有时要对 已知和被求代数式都变形才能整体代入求解. 题组一:列代数式 1.用代数式表示“a的3倍与b的平方的差”,正确的是(　　) A.(3a-b)2 B.3(a-b)2 C.(a-3b)2 D.3a-b2 【解析】选D.“a的3倍”表示为3a,“b的平方”表示为b2,则 代数式为3a-b2. 2.(2012·南昌中考)在下列表述中,不能表示代数式“4a”意 义的是(　　) A.4的a倍 B.a的4倍 C.4个a相加 D.4个a相乘 【解析】选D.因为4a=4×a=a×4=a+a+a+a,所以A项,B项,C项正 确;而选项D,4个a相乘应该表示为a·a·a·a=a4≠4a. 3.(2012·温州中考)某校艺术班同学,每人都会弹钢琴或古筝, 其中会弹钢琴的人数比会弹古筝的人数多10人,两种都会的有7 人.设会弹古筝的有m人,则该班同学共有　　　　人(用含有m 的代数式表示). 【解析】会弹钢琴的人数:m+10,该班共有m+10+m-7=2m+3(人). 答案：(2m+3) 4.(2012·长春中考)学校购买了一批图书，共a箱，每箱有b册. 将这批图书的一半捐给社区，则捐给社区的图书为________册 (用含a,b的代数式表示). 【解析】这批图书一共有ab册，捐给社区的图书为 册. 答案： 5.用代数式表示. (1)x的 与y的倒数的和. (2)a，b两数之积与a，b两数之和的差. (3)a，b的差除以a，b的积的商. (4)x的36%与y的平方的差. 【解析】(1) (2)ab-(a+b). (3) (4)36%x-y2. 6.有a名男生和b名女生在社区做义工,他们为建花坛搬砖.男生 每人搬了40块,女生每人搬了30块.求a名男生和b名女生一共搬 了多少块砖(用含a,b的代数式表示)? 【解析