《质量守恒定律》参考课件1资料.ppt

预习目标（P92-95） 1.探究实验：方案一锥形瓶瓶底铺细沙的作用？玻璃管上系气球的作用？玻璃管的作用？实验现象及符号表达式？ 2.探究实验：方案二中铁钉和硫酸铜反应的实验现象及符号表达式。 3.质量守恒定律的含义。 4.化学反应的实质。 5.质量守恒定律的微观解释。 预习目标P96-P97 1.化学方程式的含义。 2.化学方程式的意义。 3.化学方程式的读法。 课题1 质量守恒定律 认识质量守恒定律，能够通过实验探究了解化学反应中的质量关系； 会用微粒的观点对质量守恒定律作出解释. 学习目标 1、锥形瓶底部为何要铺细砂？ 2、玻璃管有何作用？ 3、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ 细砂 玻璃管 气球 白磷 （防止锥形瓶瓶底炸裂） （引燃红磷） （不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出） 1、锥形瓶底部为何要铺细纱？ 2、玻璃管有何作用？ 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ 红磷燃烧产生大量白烟，放出热量， 文字表达式： 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 结论： 反应物质量总和 生成物质量总和　　 　　 现象： = P + O2 P2O5 点燃 总质量 总质量 P + O2 P2O5 点燃 = 气球的作用：防止由于气体膨胀而冲开瓶塞。 实验前 实验中 实验后 铁钉跟硫酸铜溶液反应 前后质量总和的测定 方案2 实验现象： 反应原理： 铁+硫酸铜 铜＋硫酸亚铁 结论：反应物质量总和=生成物质量总和　　 　　 铁钉表面有红色固体生成，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色。 Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 天平平衡 总质量 总质量 = 质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 只适用于解释化学变化 例如：水冷却结成冰，总质量没有改变，由此说明：此变化符合质量守恒定律。此说法对吗? 不对，因为这是一个物理变化，不能用质量守恒 定律解释。 将稀盐酸倒入烧杯中 实验现象： 固体粉末溶解，有大量的气泡产生； 碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水 Na2CO3+HCl NaCl+　CO2　+　H2O 反应原理： 实验5--1 天平指针向右倾斜（变轻） 天平平衡情况： HCl + Na2CO3 NaCl+ H2O + CO2 （如何改进实验装置？） 总质量 总质量 怎么反应后天平不平衡了呢？ 那么，这个反应遵守质量守恒定律吗？ 反应后称量到的 A装置 B装置 碳酸钠粉末 稀盐酸 改进后的实验装置 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 思考：1、该实验的现象是什么？ 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 思考：2、该反应的原理是什么？ 同时还有白烟产生 实验5--2 小结： 在有气体参加或生成的化学变化中，验证质量守恒定律时候，必须在密闭容器中进行 把握质量守恒定律应注意几点 1、只适用于化学变化，不包括物理变化 2、是指质量守恒， 而不是体积、分子个数守恒 。 3、“总质量”，不能忽略气体、沉淀。 4、守恒的范围是“参加反应的物质”，没有参加反应的物质不能算在内。 质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？ 试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。 思考： 原子的种类 ，原子的数目 。 原子的质量 。 不变 不变 不变 水电解微观示意图 氧原子 氢原子 质量守恒的原因 思考：化学反应前后，分子变化了吗？元素变化了吗？ 分子的种类 ，元素的种类 。 物质的种类 。 改变 不变 改变 水电解微观示意图 氧原子 氢原子 化学反应前后 一定不变： 原子的种类 原子的数目 原子的质量 微观 元素的种类 元素的质量 宏观 结果： 物质总质量不变 化学反应前后 一定改变： （宏观）物质的种类 （微观）分子的种类 可能改变： 分子的个数 “水变成含碳元素的高价的汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。” 同学们，假如你是老板，你是否会加盟呢？请谈一谈你的想法？ 化学反应前后，元素种类不变 碳 点燃 二氧化碳 + 氧气 “和” “反应条件” “生成” 反应物 生成物 写起来很麻烦, 怎么办? 二.化学方程式 这是什么式子?它可以提供 哪些信息?它怎么读呢? C O2 点燃 CO2 + C O O C