《交通灯控制软件开发》说课1教程讲解.pptVIP

教师活动 学生活动 设计意图 四、总结评价(30分钟) 总结评价 学生自评 生生互评 教师评价 专家评价 Back 完成自评、互评。 评 组织学生在课程网站 上进行自评、互评。 组织评价 听 倾听教师评价。 对各小组任务实施过 程、结果进行总结。 教师评价 总结评价：通过评价，让学生获得成功的喜悦，找到自身的不足，为后续任务的更好完成奠定基础。同时，接受专家点评，使课堂作品与企业产品对接，为今后适应企业需求打下基础。 创 设 情 境 实 施 任 务 拓 展 提 高 教 学 过 程 确 定 任 务 总 结 评 价 Back 五、拓展提高(5分钟) 十字路口的交通控制系统（即4个路口、8个方向的交通控制）。 设计意图 通过拓展任务的完成，不仅巩固了课堂知识，同时将课堂知识拓展运用，解决更复杂的问题，使学生跳一跳学习，从而提高了学生的技能水平。 Back 板书设计 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 分层教学效果有待提高 项目设计 企业化 教学过程 协作化 评价环节 多元化 角色体验 过程化 分层教学效果有待提高 项目设计 企业化 教学过程 协作化 评价环节 多元化 角色体验 过程化 感谢各位聆听， 欢迎批评指正！ * 江苏省职业学校专业技能课程 “两课”评比 《交通灯控制软件开发》 VB程序设计 课程介绍 《VB程序设计》课程是我校计算机网络技术专业的主干课程，是培养学生基础编程能力的一门课程，通过项目的分析、设计和开发，使学生掌握面向对象程序设计的思想和方法，从而使学生将来能够根据企业实际需要自行开发简单的Windows应用程序，并为今后进一步学习网页设计与制作、WEB应用开发以及JAVA程序设计课程打下基础。 说课提纲 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析——【教材选择】 《Visual Basic程序设计教程》 中等职业学校计算机应用与软件 技术专业教学用书 主编： 杨培添 出版社： 人民邮电出版社 运行环境： Visual Basic6.0 知识点全面，讲解详尽； 案例教学，目标明确。 教材案例与企业需求结 合不够紧密。 教材特点 教材选择 教材分析——【教材处理】 知识目标 1.能说出计时器控件、图 形控件、图像控件、图片 框控件的常用属性、方法 和事件； 2.能描述时间控制的基本 原理及编程方法。 能力目标 1.会使用计时器控制数 字显示； 2.会编辑图形控件和图 像控件，并实现计时器 控制图形的切换； 3.会写软件测试报告。 素质目标 1.提升软件开发过程 中学生自主学习和团 队合作的意识； 2.培养学生规范编程 的职业习惯。 教学目标 重点难点 重点 1.计时器控件Timer事件的正确理解和使用； 2.红黄绿灯的切换。 难点 计时器控制红黄绿灯的切换。 解决方法 “做中学”解决重点。通过学生自主探索开发、交流汇报、提出问题、师生共同分析问题、解决问题的方法解决重点。 解决方法 “做中教”突破难点。通过教师引导、提问、演示教学，学生小组交流、模仿、探索等方法突破难点。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 学情分析 计算机网络技术专业 软件方向二年级学生 知 识 已修课程：计算机应用基础、VB部分课程； 同时开设课程：ACCESS数据库基础。 能 力 计算机基本操作较熟练； 独立设计开发能力和创造能力较弱。 素 质 编程规范已逐渐形成； 有团队合作意识，自主学习意识薄弱。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教法学法 理实一体化 创设情境 任务驱动 分层教学 项目 教学 教 做 学 实践操作 教法分析 学法分析 做 学 看 思 练 观察能力 实践能力 分析能力 职业能力 学法分析 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教法学法 教学过程 以项目为载体，以任务为驱动。 课程网站 教师准备 学生准备 课前准备 多媒体资料 项目任务书 多媒体课件 项目测试报告 教学评价表 课前准备 1.按工作小组进行交通实况调研； 2.登录学习网站进行课前学习； 3.阅读、分析项目任务书； 4.查找相关学习资料，带着问题上课。 教师准备 学生准备 创设情境 实施任务 拓展提高 总结评价 确定任务 教 学 过 程 Back 创 设