3第三章视听媒体教程讲解.pptVIP

第三讲 媒体设备教学应用 常规视听媒体设备在教学中的应用 学习目标 理解媒体和教育传播媒体的基本概念。 了解视听媒体的基本类型与主要特点。 了解常用视听媒体的工作原理。 理解各种视听媒体的教学应用方式及其特点。 初步掌握常用视听媒体教材的制作方法。 1、?教育传播媒体 信息是抽象的，它必须呈现出一定的符号形态，才能传播，为大众所感受。人们把可以承载信息的物体称为媒体（Media），它是连接传者与受者双方的中介物，是用以完成传递信息的工具。可以说，没有媒体就没有信息的呈现，没有媒体就不可能进行信息的传递。? 媒体是人体的延伸,如笔是手的延伸,书是眼的延伸,广播是耳的延伸,电视… 媒体是导致社会变动的最强大的动力. 从教育传播的角度来看媒体，我们认为： 媒体是教育者进行教育与教学活动的中介手段，是受教育者或任何个体学习的基本条件。 媒体研究即是信息通道研究，是整体教育传播系统中不可或缺的重要组成部分。 教学信息的有效传递有赖于媒体的活动，媒体的慎重选用是教学设计的核心。? 媒体的演变密切的联系着教育的变革。 二、教育传播媒体? 教育传播媒体是传递以教育教学为目的的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。?1．传统教育传播媒体? 主要包括语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物及教师的各种表情、体态等。 2．现代教育传播媒体? 它是近代才产生和发展起来的，主要包括投影、电声、电视、计算机、通信网络等等。 1.2 功能与特性 一、教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能: 传递信息, 存储信息, 控制学习 二、现代教育传播媒体在教育传播活动中的特殊作用? 给教学活动提供具体的经验，使抽象的语言、文字、符号的意义更加明确，使抽象事物的概念更加清楚，防止过分重视讲述形式的教学。 三、教育传播媒体的基本特性?“选择性”:对于具体的教学活动，要根据实际需要选择媒体， “组合性”: 对于不同的教育信息内容用不同的教学媒体去呈现，复杂的教育信息内容用多种教学媒体的组合去呈现. 视听媒体辅助教学 一、视觉媒体教学 二、听觉媒体教学 三、视听觉媒体教学 一、视觉媒体教学 幻灯投影设备 投影器 投影片（幻灯片）的制作 幻灯教学的特点 幻灯机 幻灯机的基本构造 一、光学系统 二、调焦系统 三、换片系统 四、电路系统 理想光源的技术要求 电光源 高亮度 低温升 色温好 启动快 长寿命 幻灯机多选用100~300W的卤钨灯做光源。 光源的调整 预热状态下，从镜头里观察，灯丝本身与所成的像重合。否则，说明灯泡不处于凹面镜的球心处，可扭松反射镜架紧固螺钉移动反光碗，使反射的假灯丝与灯泡灯丝重合。 反光镜要求反射率高，最好正面镀膜，耐高温。一种是球面镀铝凹面镜，一种是深椭圆形多层干涉膜反光镜。 聚光镜一般是用两块平凸透镜组合而成。 聚光镜组中加了一块隔热玻璃，挡住了射向片门的红外线。 将被照亮的幻灯片画面放大后，在银幕上形成清晰明亮的影像。 银幕的分类 调焦系统的作用 改变镜头的位置来调整放映镜头、银幕和幻灯片之间的距离。使幻灯片上的教学信息在银幕上清晰再现。 幻灯机调焦机构有：手动、电动、自动调焦三种。 幻灯机的使用方法 1、用前熟悉、检查幻灯机 2、挂银幕 3、架机、接线 4、上片盒 5、开机试映 6、停机 架机原则 高度应掌握在所发出的光线不被学生头部遮挡 距银幕的距离，如果使用1.5×1.5M银幕时应在4.5M左右 放映镜头主光轴指向银幕中心，并尽可能垂直于银幕平面 放映镜头主光轴与水平面之间的夹角不能过大。（ ＜ 10°） 直片盒要求幻灯片药膜面朝后，影响倒立，按放映的先后顺序依次装入片盒，并推进片盒仓内。 （1）打开电源及灯泡开关 （2）调整放映画面位置 （3）调焦 投影器 投影器主要组成： 放映镜头 螺纹（菲涅尔）透镜 聚光镜 投影镜 光源 机件 投影器的使用方法 （1）接通电源； （2）掀起投影镜与水平成40°- 50°角，把镜面转向银幕； （3）开机 （4）调整 （5）放片调焦 （6）亮度调节 （7）色度调节 （8）关机 反射镜：水平、竖直方向——光轴垂直通过银幕中心 机身：前后移动——满屏 机箱下的水平调节螺旋——上下边影重合、平行 调焦——出现圆形同心条纹 投影器（幻灯机）常见故障及其排除 实物投影器 与透射式投影的区别在于信息载体为不透明的材料，即实物。 光源采用镝灯，发光效率高，温度低，寿命长，色温高。 光源需有触发电源，需一分钟启动时间，功率大（1000W） 投影片（幻灯片）的制作 幻灯片的设计步骤 幻灯片设计与制作的一般步骤： 编辑稿本、立意构图、描绘底稿、选择制作方