论青少年有中国特色社会主义核心价值观塑造.docVIP

论青少年有中国特色的社会主义核心价值观的塑造 2007-07-26 　　[内容提要] 青少年是祖国的未来和希望，他们有中国特色的社会主义核心价值观的塑造至关重要。认清新时期青少年有中国特色的社会主义价值观的判断标准和科学内容十分关键。所以，我们要针对性地进行青少年有中国特色的社会主义核心价值观的塑造。 　　[关键词] 青少年，有中国特色的社会主义，核心价值观，塑造。 　　胡锦涛同志指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。……他们是未来建设中国特色社会主义的中坚力量，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质。特别是大学生思想政治素质如何，更是直接关系到党和国家的前途命运。”（胡锦涛：《在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话》，2005年1月17日）青少年有中国特色的社会主义核心价值观既是一个重大的理论问题，也是一个重大的实践问题，它的发展与有中国特色的社会主义事业顺利发展、尤其是社会主义接班人的培养息息相关。 　　一、有中国特色的社会主义核心价值观 　　1．有中国特色的社会主义核心价值观的判断标准 　　价值观是意识形态的特殊领域。在社会主义市场经济条件下，社会环境是多样的，青少年对价值的要求也是多样的，青少年的价值观出现了多样化的趋势。如果没有标准，青少年就会失去方向。社会现实需要一个评判的标准。 　　毛泽东同志曾经提出了判断我们言论和行动的是非的六个有利于：“（一）有利于团结全国各族人民，而不是分裂人民；（二）有利于社会主义改造和社会主义建设，而不是不利于社会主义改造和社会主义建设；（三）有利于巩固人民民主专政，而不是破坏或者削弱这个专政；（四）有利于巩固民主集中制，而不是破坏或者削弱这个制度；（五）有利于巩固共产党的领导，而不是摆脱或者削弱这种领导；（六）有利于社会主义的国际团结和全世界爱好和平人民的国际团结，而不是有损于这些团结。”（《毛泽东著作选读》下册，人民出版社，第789页）邓小平提出三个有利于：“应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”（《邓小平文选》第三卷，人民出版社1994年版，第372页）江泽民同志指出：“新时期新阶段，我们党要始终代表先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。”（江泽民：《论“三个代表”》，中央文献出版社2001年8月版，第157页）这些实际上都是有中国特色的社会主义核心价值观的判断标准。 　　我认为，新时期青少年有中国特色的社会主义价值观的标准可以概括为以下四个方面。 　　（1）有利于促进我国生产力的发展。江泽民同志说：“国家的昌盛，人民的富裕，说到底是经济实力问题。国际竞争，说到底也是经济实力的竞争。经济发展了，国力强大了，我们才能有力量抵御任何自然的和社会的风浪，顶住任何外来的威胁和压力，才能实现民族振兴，对人类做出更大贡献。”（中央文献研究室编：《江泽民论有中国特色社会主义》[专题研究]，中央文献出版社2002年8月版，第89页）只有发展，我们才能增加全社会的物质财富，改善人民生活，实现共同富裕；只有发展，我们才能增强国家的综合国力，实现国家的独立、统一和富强；只有发展，我们才能有效地反对霸权主义、强权政治，履行我们维护世界和平与促进各国共同发展的国际责任，不断增强我国在国际事务中的作用。胡锦涛同志也反复强调，发展是我们党执政兴国的第一要务。而文化要为人民服务、为社会主义服务，首先要起到促进我国生产力发展的作用。 　　（2）有利于促进人民群众科学文化素质和思想道德素质的提高。人民群众科学文化素质和思想道德素质，不仅反映了一个国家文化的发展水平，而且对整个国家经济和社会的发展也产生着重大的影响。在生产力高度发展的今天，科学技术越来越显示出一个国家经济和社会发展中的重要地位。而人民群众的科学文化素质和思想道德素质的水平，又决定了这个国家科学技术的研究和应用水平。江泽民同志指出：“一个国家人民的思想道德和科学文化素质如何，从根本上决定着其综合国力和国际竞争力的提高。科学素质的高低，对人们利用知识、进行科学思维和提高科技创新能力，对社会生产力和精神文化的发展，有着深刻的影响。”（江泽民：《全面贯彻“三个代表”要求，大力推进科学技术创新》，《人民日报》2002年5月29日）因此，社会主义文化就要用唯物史观反对唯心史观，用科学反对愚昧