第8章-挫折摘要.pptVIP

群体社会心理学包括： 第十章 相符行为 为什么做多数人做的事，人们就会赞赏你？ 为什么一个人打哈欠以后，另一个也紧跟着 打哈欠呢？ Thomos Fuller 突然，一个人跑了起来。也许是他猛然想起了女朋友的约会，现在已经过去很久了。不管他想些什么吧，反正他在大街上跑了起来，向东跑去。 另一个人也跑了起来，这可能是个兴致勃勃的报童。 第三个人，一个有急事的胖绅士，也小跑了起来。 …… 十分钟之内，这条大街上所有的人都跑了起来。嘈杂的声音逐渐清晰了，可以听清“大堤”这个词。“决堤了！”这充满恐惧的声音，可能是电车上一位老妇女喊的，或许是一个交通警说的，也可能是一个小男孩说的。没有人知道究竟是谁说的，也没有人知道真正发生了什么事。但是两千多人都突然溃逃起来。 “向东！”人群喊了起来──东边远离大河，东边安全。“向东去！向东去！” ——詹姆斯*瑟伯 你也一定经历过这样的场面： 当一场辩论赛或音乐会结束时，前排的赞赏者起立鼓掌。 紧跟其后具有同样感受的人也起立鼓掌。现在，起立鼓掌的浪潮波及到了未受到鼓动者，他们也从舒适的椅子上站起来，给予了礼节性的喝彩。 可是，你还想坐着。但是，当起立鼓掌的浪潮扫过时，你还会独自坐着吗？ 这引出了很多问题： （1） 群体是由各色的个体组成，为什 么他们的行为常常如此一致？ （2）从众和唯唯诺诺一样吗？还是我们应当 将其描述为 “群体团结性” “社会敏感性”？ （3）什么情境下，会表现出从众行为？ （4）什么人更可能表现出从众行为？ （5）谁更可能抵制从众的压力？ 第一节 从 众 一、从众的概念（P317） 个人在社会群体的压力下，放弃自己的意见，转变原有的态度，采取与大多数人一致的行为。 从众表现方式多样： 暂时、长期 意识到、未意识到…… 二、从众的类型 真从众 权宜从众 不从众 行为 √ √ × 内心 √ × × 三、从众的经典实验 谢里夫—利用游动错觉研究个体受多数人反应的影响 首先告诉被试者黑暗环境下的光点在运动，然后让大家 判断一个光点运动的距离。 由于人们一般没有游动错觉的知识，因而就作出了各种 各样的距离判断。随后谢里夫再让一位实验助手以肯定性的 口吻指出距离判断的尺度，结果发现经过几次实验之后，被 试者的距离判断越来越接近于实验助手所作出的距离判断。 这一错判现象的社会心理学依据是：所有被试由于处在 一种不能确信自己的情境中，因而，被试者只好慢慢地遵从 他人的判断。 该实验结论是：人们在不知情况不能确信自己的情境中 ，出现了一种遵从行为。而这种遵从行为是由于缺乏必要的 信息所引起的，而不是盲目的服从。 阿希（S.Asch）的线段判断实验 程序： 7名被试围桌而坐，真被试被安排在倒数第二的位置上。 18套卡片依次呈现，前几次假被试回答正确。从第7套卡片起，假被试故意作出错误选择。 结果： 在其他人作出错误选择的情况下 a. 仅1/4～1/3的被试保持了独立 性，从未发生从众行为； b. 约15%的被试平均发生75%的从众 行为（12次中有9次从众）； c. 所有被试，平均有1/3的反应表现 出从众行为 在中国的重复（华东师大，1982） 材料、程序与阿希一致,被试为30名大学生结果： a. 在所有反应次数中 56%次未发生从众行为， 44%次发生从众行为； b.有2名被试始终独立；有2名被试从头到尾从众； c.实验开始时，从众行为较少；随实验进展， 从众行为增多。 四、影响从众行为的因素P321 （一）群体因素 阿希（S.Asch,1956）的人数情境实验 米尔格莱姆的从众研究（人数情境实验） 1969年 繁华闹市的路边看对面大楼第39层窗户 被试数目 从众比例 现实社会：15-20人时从众比例最高 （二）个体因素 研究从众行为对我们现实社会有哪些意义？ 积极影响 启发：生活在具有良好组织规范环境中的人，也会出于从众心理而约束自己的言行，做到与组织中他人的行为一致；在有序的团队中较少有违章的现象；在人人爱护环境的社会中，很少有人会随地扔