初中1—家有初中生—西郊陈勇资料祥解.pptVIP

章节介绍 第一讲 合理的物质需要 第二讲 安全感 第三讲 亲情关爱的需要 第四讲 被人尊重的需要 第五讲 被人理解的需要 第六讲 挣脱束缚的需要 第七讲 人际交往的需要 第八讲 感受成长的需要 * 诸城市西郊学校 陈勇 牵手两代——家长课程 家有初中生（初中①）辅助教材 一 、教材分析 本讲主要介绍了初一孩子物质需要的状况，家长教育中存在的问题以及解决问题的方法，旨在使家长了解孩子合理的物质需求及其表现，孩子不当的物质需求形成的原因及解决办法，以帮助家长正确地引导孩子的消费。 本讲的教学重点是分析初一孩子物质需要失衡的原因。教学难点是如何做到平衡需求和供给之间的矛盾。 第一讲 合理的物质需要 （一）教学方法：案例分析法、谈话法、讲授法。 （二）教学准备： 对初一学生和家长分别进行了一次问卷调查，问卷内容包括孩子在物质需求方面的表现，存在的问题以及解决的办法等，并事先汇总出结果。 （三）教学手段： 采用多媒体课件和调查问卷。 二、教学思路 1、开门见山导入新课 2、引导家长认识初一学生物质需求的特点 A、多媒体显示案例 B、请家长谈看法（至少三位） C、出示问卷调查结果 3、分析造成孩子出现以上物质需求表现的原因 A、多媒体显示马斯洛的需要理论 B、老师讲析 4、引导家长认识到：不同类型的孩子对物质需求是不同的 A、引导家长读教材2—4页 B、说一下你的孩子属于那种类型 （四）教学设计： 5、引导家长认识到自身存在的原因 A、多媒体显示名言警句。如：做孩子的榜样，是父母培养成功孩子的捷径——安徒生 B、多媒体显示家长的六种做法，并结合案例分析。C、师总结 6、如何才能平衡需求与供给之间的矛盾 A、结合案例分析（我们身边的事例，日本、美国对孩子的“苦育”教育等） B、结合问卷调查结果分析 C、师总结 7、课堂小结（可用故事作结） 8、作业 （1）、通过今天的交流，您有什么收获？ （2）、对本次交流，您有什么想法和建议？ 三、温馨提示： 1、不要完全照着课本讲，也不能与课本脱离太多。 2、要突出课堂互动，要让家长积极参与，切忌：“一言堂”。 十一种课型介绍 1、讲授说理式：由教师根据学生出现的问题，选择合适的主题，直接讲授。 2、互动演练式：教师选择适当的案例，由家长扮演适当的角色，体会其中的心理活动和行为，从而达到教育效果。 3、案例剖析式：选择一个案例，故事导入，引人入胜，深入分析，从中提供可行的解决办法。 4、采访对话式：类似电视访谈和采访节目。从对不同家长的采访中，推出不同的观点，得出科学的结论或观点。 5、现身说法式：由优秀家长就某一方面进行典型性介绍。 四、相关链接: 6、亲子互动式：家长带着孩子共同参加家长课堂，由教师或学生作为导演，进行亲子之间的交流、沟通或其他活动。 7、头脑风暴式：提前布置一个专题，让家长事先搜集材料，到课堂上各抒己见，其他人不评论不批评。 8、激情演讲式：由教师演讲，激情感人，感染力强。 9、正反辩论式：针对某些观点和案例，征求家长意见，现场组成两帮进行辩论，以理服人，在辩论中明理，说服家长。 10、教材导读式：带领家长通读一部分教材并给家长讲解，可以让家长谈体会。 11、我问你答式：现场提问问题，让家长回答，或者让家长提问问题，老师回答，当场解决问题 一、教材分析： 本讲的主要内容包括：初一孩子的安全感，家长教育的失误与忽视，家长怎样帮助孩子解决安全问题等。旨在让家长明确孩子的安全问题不只是人身安全，更在于心理安全；在对孩子的安全防卫上不应过度保护，应教给孩子自护的方法，让孩子在实践中锻炼、培养自己的安全意识和解决安全问题的能力。 本讲的重点是让家长找到正确培养孩子安全感的方法。难点是，让家长明确，孩子的安全问题，不仅是人身安全，更是心理安全。 第二讲 安全感 （一）、课时安排：90分钟 （二）、教学方法：案例分析法 （三）、教学设计： 1、谈话法导入新课 2、初一孩子的安全需求 A、结合案例讲析 B、课堂互动，让家长谈体会 3、家长教育的失误与忽视 A、引导家长读24页“案例” B、师总结 二、教学思路 4、家长怎样帮助孩子解决安全问题呢？ A、家长读38页“案例”，反思自己的做法 B、师讲析 5、课堂小结 6、作业 （1）、为获得安全感，您的孩子有哪些突出表现？ （2）、谈谈您是如何培养孩子安全感的，有无不适当的地方。 [教材分析] 本讲主要介绍了孩子更需要哪些方面的亲情关爱，家长关爱孩子的误区以及怎样