《高考总复习》(广东专用)高考热点化学实验探究：假设验证法解答性质探索型实验题资料祥解.pptVIP

热点化学实验探究(三)　 假设验证法解答性质探索型实验题 例 实验操作和现象： 操作 现象 关闭弹簧夹，滴加一定量浓硫酸，加热 A中有白雾生成，铜片表面产生气泡 B中有气泡冒出，产生大量白色沉淀 C中产生白色沉淀，液面上方略显浅棕色并逐渐消失 打开弹簧夹，通入N2，停止加热，一段时间后关闭 ________ 从B、C中分别取少量白色沉淀，加稀盐酸 均未发现白色沉淀溶解 (1)A中反应的化学方程式是____________________。 (2)C中白色沉淀是____，该沉淀的生成表明SO2具有___性。 (3)C中液面上方生成浅棕色气体的化学方程式是______________________________________________。 (4)分析B中不溶于稀盐酸的沉淀产生的原因，甲认为是空气参与反应，乙认为是白雾参与反应。 ①为证实各自的观点，在原实验基础上： 甲在原有操作之前增加一步操作，该操作是______________________________________； 乙在A、B间增加洗气瓶D，D中盛放的试剂是________________________________________。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 探索验证性实验类试题已经成为高考化学实验试题的热点之一。解决本类题目要注意以下几点： 1．明确试题特点是正确解题的前提 该类试题特点是给出某些陌生的物质或反应原理，或者提供多个可能的角度，要求学生运用实验手段，通过分析现象或数据，从而得出实验结论，一般流程为“提出假设→设计实验探索→得出结论→总结规律”。 2．熟悉本类实验设计应遵循的原则是正确解题的依据 (1)科学性原则 所设计的实验应该符合科学原理，不能凭空捏造。要分析物质结构特点或从所属类型的典型代表物去推测物质可能具有的一系列性质。 (2)对照性原则 要设计一个对照性的实验，要想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面的实验。 (3)等量性原则 所设计的实验中的平行反应，试剂的取用应该是等量的。 (4)单因子变量原则 对某个实验的影响，会有很多的因素，设计实验时要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的。 3．抓住异同 善于抓住实验中实验原理的异同、特殊现象的异同、不同实验药品的异同等，从对比中找差异是解决问题的关键。这类实验方案设计过程重在分析比较，操作中的现象是对方案设计合理与否的检验以及探究性结论得出的重要依据。所以一定要做到效果鲜明、操作简便。 (2011·高考北京卷)甲、乙两同学为探究SO2与可溶性钡的强酸盐能否反应生成白色BaSO3沉淀，用如图所示装置进行实验(夹持装置和A中加热装置已略，气密性已检验)。 ②进行实验，B中现象： 甲 大量白色沉淀 乙 少量白色沉淀 检验白色沉淀，发现均不溶于稀盐酸。结合离子方程式解释实验现象异同的原因：_____________________________________________________ ___________________________________________________。 (5)合并(4)中两同学的方案进行实验。B中无沉淀生成，而C中产生白色沉淀，由此得出的结论是________________________________________________________________________。 【解析】　1.解题关键点 (1)要明确实验目的和反应原理，明确各装置的作用。 A是制备SO2的装置，反应过程中会有硫酸酸雾产生；B、C是检验SO2与盐溶液反应的装置。 (2)明确BaSO3和BaSO4性质的异同。 二者都是白色沉淀，BaSO3能溶于强酸且能被氧化剂如氧气氧化，BaSO4难溶于强酸。 (3)明确BaCl2溶液和Ba(NO3)2溶液的异同。 二者都是可溶性钡的强酸盐溶液，而Ba(NO3)2溶液在酸性条件下有较强的氧化性(H＋＋NO)。 2．解题疑惑点 (1)A中白雾(酸雾)成分和C中液面上方颜色变化的原因。 由题给实验目的和实验现象可知，A中发生反应的化学方程式为Cu＋2H2SO4(浓)CuSO4＋SO2↑＋2H2O，则A中白雾可能含有SO3或H2SO4小液滴，结合B中白色沉淀不溶于稀盐酸，可知该白色沉淀为BaSO4，可以反过来验证白雾的成分；C装置中液面上方生成浅棕色气体，是因为SO2气体和酸雾进入C后，还原性的SO2与C中硝酸(H＋＋NO)反应，NO被还原生成的NO遇O2生成了 红棕色的NO2，化学方程式是2NO＋O2===2NO2；SO2被氧化后与溶液反应生成白色沉淀BaSO4。 (2)甲、乙两实验的目的和生成的白色沉淀(BaSO4)的量不同的原因。 甲同学改进实验的目的是为了排除