小数除法及简便计算教案五年级小学数学数学教育教育专区.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学科目 五年级数学 授课老师 学 生 档案序号 个性化教学辅导方案 课时统计：第（7）课时 共（）课时 授课时间：2012年 12 月 2日 教学内容 小数的小数除法 教学目标 除数是小数的小数除法 重点难点 1理解小数除法的算理及转化的数学思想。 2建立转化的数学思想。 教 学 过 程 一、除数是小数的小数除法 （一）学习计算的方法： 例1：新学期小刚买了几支铅笔，每枝铅笔0.5元，共花去4.5元，小刚买了几支同样的铅笔？ 4.5÷0.5＝9（支） 计算的方法： 我们以前研究过除数是整数的小数除法，只要把除数转化成整数我们就会进行计算了。把0.5转化成整数5，扩大了10倍，根据商不变的性质，要想商不变，被除数4.5也要扩大10倍成为45，只要计算出45÷5的商，这个商也就是4.5÷0.5的商。 例2：0.864÷0.36＝2.4 提示：在计算除数是小数的除法时，需要以谁为标准进行转化？（除数） 小结：计算除数是小数的除法时，我们应该怎么做？ 例3：0.3÷0.25＝1.2 1、在（ ）里填上适当的数。 0.625÷0.5＝（ ） ÷5 4.48÷0.28＝（ ） ÷28 4÷0.32＝（ ） ÷32 826.2÷0.27＝（ ） ÷27 2、列竖式练习 ??0.756÷0.36= ? ?90.75÷3.3=? ? 16.9÷0.13?= 提示： 当被除数根据除数的变化移动小数点进行倍数扩大的时候，会出现位数不够的现象，需要在被除数的末尾用“0”来补足。 小数除法计算的步骤： 1、看清楚除数有几位。 2、把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数的位数不足时，用“0”补足。 3、按照除数是整数的小数除法的方法计算。 让学生回忆什么是循环小数、无限小数、无限不循环小数。 练习： 1.55÷3.9?= 2.5÷0.7=? ? （保留三位小数数）? ?? 10.1÷3.3=? ?（商用循环小数） 26÷0.104=  10.75÷12.5=? ?（用乘法验算）? ? ? ?3.25×9.04=? ?（用除法验算） （二）研究被除数与除数之间大小变化的规律。 （1）81.9÷9＝ （2）27÷25＝ 81.9÷0.9＝ 27÷0.25＝ 解答：81.9÷9＝9.1 27÷25＝1.08 81.9÷0.9＝91 27÷0.25＝108 结论： 当被除数大于0，除数大于1的时候，商比被除数小。 当被除数大于0，除数小于1的时候，商比被除数大。 不计算，下面算式中（ ）的结果比1大。 ①1×0.98 ②0.98÷1．1 ③1÷0.98 ④0.98×1 二．解决问题 1做一条短裤要用布0.67米，56.28米布可以做多少条短裤？ 2一种药，每盒售价是8.75元，内装12片，平均每片的售价是多少元？ 3．大象体重5.1吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛重多少吨？ 4．把一根60.3米长的钢管，截成同样长的12段，平均每段长多少米？（得数保留整数） ．有一批货，计划每小时运22.5吨，7小时可以运完。实际只用5.5小时就完成任务，实际每小时能多运多少吨？（得数保留两位小数）、脱式计算（能简算的要简算）2.5×7.1×4? ?? ?? ? 16.12×99＋16.12? ?? ???5.2×0.9＋0.9 7.28×99+7.28? ?? ? 4.3×50×0.2? ??