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立足于机械专业，开展如何进行高效实训研究 课题中期报告 2015.02 一、课题名称及立项 《立足于机械专业，开展如何提高实训效率研究》，是和桥中等专业学校规划课题。于2014年6月予以开题，经与会专家的认真论证，本课题高质量通过开题论证。 二、课题提出的背景 三、课题研究的理论依据 四、课题研究目标 五、课题研究内容 六、研究的方法 1、借鉴法。通过参观、考察一些周边学校在机械实训建设方面所取得的成果，结合本校实际，加以消化、吸纳，取其精华为我所用。 2、调查分析法。通过一系列问卷调查报告，分析学生对机械实训的看法和想法，从中得出结论，为今后机械实训的改进提供现实依据。 3、案列分析法。通过观察机械实训兴趣小组所表现出来的典型问题，进行分析和探究，总结和积累经验。 七、研究的步骤 八、课题研究的主要过程 九、课题研究成果 九、课题研究成果 3、社团制作工件展示： 4、车工、数控车加工工艺视频 十、课题研究主要存在的问题及今后设想? （一）存在问题 1、实训设备的不足： 学校对实训设备的投入有限，学生多设备少，学生上机操作时间不足，导致了学生的技能熟练程度不高、操作应用的积累缺乏深度，毕业后难以针对专业岗位突出就业优势。 2、实训内容的陈旧： 实训教材与企业的实际应用脱节，校内实训所学所做与企业的实际相关性差。中职学校拥不少的实训设备，但普遍无法提供一个真实的实战环境。校内实训教学缺乏实际应用支撑，这不利于提高学生的学习兴趣和学习效果。 3、技术上的门户之见： 由于技能竞赛竞争关系的存在，使得每个学校很忌讳技术的外泄，因此，便给我们的技术交流带来了诸多不便，有时候只能闭门造车。 （二）今后设想 1、继续开发和探索新的教学模式和方法，为完善实训教学提供铺垫。 2、继续配合就业处做好毕业生跟踪调查的职能，对毕业生就业情况进行长期的跟踪研究，并不断反馈，从而为我们教学模式的开拓创新带来新的灵感。 3、在研究过程中，及时总结，不断反思，撰写案例，发表相关论文，注重学校之间的技术交流活动，汲取其他学校先进的方法来促进我校实训教学的效率，并做好总结和归纳，形成研究报告。 课题研究背景： （1）、实训教学缺乏体系 （2）、实训教学中书面理论与实际操作结合不够紧密 （3）、教师自身知识与当前社会技术水平脱节 1、建模理念 建模理念认为没有主体性，就没有创造性。在教学过程中，落实学生的主体地位必须做到：目标让学生去确定，问题让学生去发现，过程让学生去探索，方法让学生去寻找。其次，教学过程是个体通过与环境的相互作用，主动建构意义的过程，在教学过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习的内容达到较深刻的理解。 2、建构主义理论 建构主义指出学习的实质是学习者积极主动地进行意义建构的过程，即学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学习不是被动接受信息刺激，而是主动建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。因此，教师要成为学生建构意义的帮助者，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机,通过创设符合教学内容要求的情境，帮助学生建构当前所学知识的意义。由于建构主义所倡导的观点适应了当代教育改革的要求，这就使建构主义理论逐渐与广大教师的教学实践普遍地结合起来，从而成为教学改革的指导思想，也成为教师教学课题研究的理论依据。 1、通过建立技能社团，充分挖掘学生对于技能的兴趣，让学生在课余生活之余还能得到技能的训练，建设梯队为今后人才储备做好铺垫。 2、引导学生掌握适合自身的技能训练方式，提高学习效率与能力，激发起训练的热情，促使技能水平的快速提升。 3、教师通过学生案例进行分析，思考，针对学生的现状，寻求有效教学方式和方法。 1、如何将机械专业的理论知识和实践操作两块内容很好地结合起来，做到学生能够清楚理解，实践能够应用自如。 2、如何借鉴各类理论课新颖的教学方法和方式，来应用到实训教学当中，取长补短，形成一套特有的实训方法。 （一）2014年6月——2014年7月 1、成立课题研究小组： 2、确定论证课题研究方案； 3、制定课题实施计划； 4、组织学习有关教育理论和教育科研方法 （二）2014年9月——2014年12月 1、针对新学期的实训教学开展传统式、项目式、情景模拟式的对比研究； 2、进一步完善机械实训教学模式和技能训练模式； 3、举行技能社团的作品展示活动； 4、完成课题研究中期报告； （三）2015年1月——2015年2月 1、归纳整理各类调查研究表、研究报告、论文、等课题研究成果； 2、分析以上资料，完成结题报告； 3、请专家组进行结题鉴定 （一）