借我一双慧眼——从教育案例的撰写说起资料祥解.pptVIP

借我一双慧眼 ——从教学案例的撰写说起 主讲：潘 峰 做好教师很难 干得出成绩 说得出道道 写得出论文 优秀教师“十能”  既能教学 又能讲学 既能教研 又能科研 既能仿新 又能创新 既能指导 又能倡导 既有风格 又有品格 ●什么是案例 ●案例的类型 ●写案例的意义 ●如何撰写案例 ●我们如何研究 一、什么是案例 所谓案例，就是以一个特定的事例，通过丰富的叙述形式，向人们展示一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。也可以通过对这个典型故事的分析，阐述一个道理或解决一个问题。 ●一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。 教学案例与其它文体的区别 案例与论文的区别 1、 从表述上看：论文以说明为目的，以议论为主；案例则是以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。 2、从写作和思维方式上看：论文写作是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例的写法是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象。 二、写教学案例的意义 第一，推动学习 第二，促进反思,促进专业发展 第三，促进交流研讨 第四，促进研究成果的形成 三、教学案例的类型 （一）意外式案例 （二）主题式案例 （三）综合式案例 （四）课题研究式案例 （一）意外式案例 偶发事件的案例。 特点是：出乎意料之外，但在情理之中；问题格外集中，矛盾十分突出，能使人由小见大、深受启示。 第二类，主题式案例 围绕一定主题而展开的典型实例。这类案例有时是按照一定专题开发的，如自主学习专题、合作学习专题、探究式学习专题等等，故也将这一类案例称为专题式案例。 第三类，综合式案例 运用教材中的一课或一节内容进行教学的典型实例。例如，师生运用语文课本中的一篇课文进行教学的案例，或运用数学课本中的一节进行教学的案例都属于综合式案例。 第四类，课题研究式案例 按课题展开自主研究的典型实例。 四、怎样撰写案例 案例的结构要素 （1）背景 （2）主题 （3）细节 （4）结果 （5）评析 案例的背景(或案例的策划) 案例的展开(或案例的运行) 案例的总结(或案例的结果) 教学案例的一般格式 （一）标题：——醒目 1．用事件定标题 2．用主题定标题 （二）背景：（案例的背景） 1．间接背景（大环境） 2．直接背景（小环境） （三）展示（案例的展示）（案例描述） 1．展示问题：有明确的问题意识，围绕问题展开 2．解决问题：这是案例的主体，对问题的解决过程应细致描述 （四）反思（案例的总结）（案例分析） 1．对问题解决利弊得失的分析 2．自身启示与体会 3．后续解决问题的设想 五、我们怎样研究？ 进行头脑风暴 寻求专业支持 选择擅长方式 描绘一个愿景 “四题”研究 习题：用作教学练习用的题目。 问题：需要研究解决的疑难和矛盾。 专题：需要专门研究或讨论的问题 课题：需要研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项。 从研究一道（类）习题起步； 从研究一个问题起步； 从教育叙事起步； 从上好一节课起步； 从做好一个小的专题起步 从照着说开始起步。 变革时代，教师应该如何行动？在行动后，又如何保存和提炼自己的智慧，将隐性知识显性化？ 善于学习 敢于创新 勤于反思 勇于实践 祈愿各位老师都能 幸福且成功生活！ 再见！ * *