减法运算性质课件.pptVIP

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减法运算性质课件.ppt

* * 1.引导学生探索和理解减法的运算性质。 2.会运用减法运算性质,使一些计算简便。 3. 培养学生分析、概括能力。 比赛 把全班分成A,B两队,分别做下面两组题目,比一比哪组快? 第二组的同学为什么能赢得比赛呢? 今天我们就一起来研究这个问题。 第一组 第二组 382—182—18 382—(182+18 ) 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 探究二 探究三 小丁丁看一本书,共231页。第一天看了21页,第二天看了19页,还剩多少页没看? 要求这个问题可以怎样思考?算式怎样列呢? 探究一 探究一 探究二 探究三 还剩下的页数=这本书的总页数-第一天看的页数-第二天看的页数 231-21-19 =210-19 =191(页) 小丁丁看一本书,共231页。第一天看了21页,第二天看了19页,还剩多少页没看? 探究一 探究一 探究二 探究三 小丁丁看一本书,共231页。第一天看了21页,第二天看了19页,还剩多少页没看? 还剩下的页数=这本书的总页数-已经看过的页数 231-(21+19) =231-40 =191(页) 探究一 探究一 探究二 探究三 231-21-19 =210-19 =191(页) 231-(21+19) =231-40 =191(页) 观察这两个算式,你有什么发现? 231-21-19=231-(21+19) 探究一 探究一 探究二 探究三 像这样的两个算式是不是计算结果总是相等的?再举几个这样的例子,进行验证。 231-(21+19)=191 231-21-19=231-(21+19) 231-21-19=191 探究一 探究一 探究二 探究三 仔细观察刚才你们写的算式,又有什么发现? 231-(21+19)=191 231-21-19=231-(21+19) 231-21-19=191 一个数连续减去两个数,可以先把两个减数加起来,在从被减数里减去。 用字母来表示:a-b-c=a-(b+c) 探究一 探究一 探究二 探究三 一、运用减法运算性质填空 293-88-72= -(88 ) 97-(16+57) =97 293 72 + 57 16 现在你对减法的运算性质又有哪些发现? a-b-c a-(b+c); = a-(b+c) = a-b-c 探究一 探究一 探究二 探究三 二、运用减法运算性质计算下面各题: 149-(49+53) 36-18-2 小结:我们要善于观察数的特征,运用减法性 质使计算简便。 练习一 练习二 本课小结 减法的运算性质 a-b-c=a-(b+c) *

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