海青乡中心校目标管理考评自查报告.docVIP

海青乡中心校目标管理自查报告 长岭县教育局： 2014年，我校在县教育局的正确领导下，围绕《长岭县教育局2014年小学工作目标管理实施细则》的总体要求，本着务实工作的态度，做到加强领导，分工明确，各负其责。在工作中紧紧围绕目标管理实施细则逐项逐条落实，实际工作不流于形式。同时紧紧围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设的工作思路即一个中心：紧紧围绕提高教学质量这个中心；两个重点：以学校常规管理和校本教研为重点；三项建设：一是加强素质教育和教师队伍建设，二是加强小学生文明习惯养成教育和校园文化建设；三是加强安全教育和制度建设。并根据教育工作目标管理的各项要求，我们进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下： 一、学校总体情况 我校现有教学班24个，在校生678人，住校生33人。全校教职工总数72人，其中专任教师51人。一年来全面贯彻落实国家教育方针，严格落实教育局义务教育均衡发展规划，制定符合本校的发展规划、办学理念、校风校训、学期各项工作计划与总结。教学设施满足教学需要，校园绿化、美化、硬化、文化、净化达到要求。各种组织、制度、岗位职责等健全，各项工作有布置、有指导、有检查、有结果运用。 二、主要目标任务完成情况 （一）、教师队伍建设 1、我校组织教师认真学习师德先进事迹，并把《中小学教师职业道德规范》掌握情况列为我校业务检查一项重要内容。 2、加强师德建设，我校制定了《做党和人导满意的好老师实践活动实施方案》，根据方案要求对我校教师进行师德师风建设活动，开展学习、查摆、评价、整改等各项专题活动，并将结果进行汇总，作为教职工年终考核奖罚的重要依据。 3、我校开展师德标兵评选活动，在教师节全体教师大会上进行表彰奖励，同时大力宣传报道师德标兵的先进事迹，以师德标兵的先进事迹，努力激发教师热爱教育，献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。 4、积极制止“三乱”现象，杜绝体罚、语罚式变相体罚学生等违规情况。 5、认真实施教师能力提升工程。开展了教师教学达标课、教学反思以及示范课、展示课活动。 6、认真开展校本培训和校本教研活动，我校制定了校本培训学习计划，按照主要活动安排逐项落实。 四月份校本教研活动。 五月份教师课件制作竞赛。 六月份组织现代教育技术设备的巩固提高培训。 九月份教师下水文竞赛。校本主题教研活动。教学经验交流会。 十月份开展教师读书活动。 十一月份开展教学开放展示课。 以上活动的开展，提高了教师授课能力和业务水平。 7、我校抓课题研究工作解决教学中实际问题，省级科研课题《农村小学教育信息化推动模式与策略研究已于6月份结题。继续开展县级科研课题《小学生良好学习习惯养成教育》的研究工作，学生逐步形成了良好的学习习惯，取得良好的效果。 （二）素质教育 1、改革课堂教学，改进教学行为和教学手段，提高课堂教学效率，在课堂教学改革中迈出了实质性的步伐。 （1）人人参与，个个展示。我校教师认识到位，在自己的课堂上积极实践。每学期开展“双三课”活动，体现了“人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐”的教育理念，提出了科学合理的课改策略。 （2）明确课改职责，典型引路见效。我校在大力推进课堂改革中，充分发挥骨干教师和课改人员的引领、示范、辐射作用，明确职责任务。每学期开展主题教研活动1次以上，为我校课堂教学改革进行了大胆的尝试，教师教学行为和教学方式发上来很大的转变，学生的学习方式也发生了转变。形成了课改带动校本教研，校本教研助推课改成果不断涌现的大好局面。 （3）适应新课改的课堂教学模式初见雏形。课堂最显著的变化是教师的引导和点拔到位。学生的参与和展示积极涌跃，课堂充满了生机和活力，“讲堂的味道逐渐淡化，学堂的味道日渐浓厚。”课改有了试验田、示范点、辐射源，部分学科、学段课堂教学模式雏形已现。数学有：“自主式、讨论式”等教学模式。语文有：“活动式、讨论式、探究式、口语交际”等教学模式。因而，在课堂教学改革方面取得了突破性进展。 （4）开展学生读书活动，图书室定期向全体学生开放，发挥班级图书角功能作用，每天早自习各班利用15——20分钟开展晨读活动，学生读书兴趣浓，养成了爱读书的习惯。 （5）积极开展语文知识积累活动。制定了《海青乡中心校加强学生语文积累实施办法》，对学生的积累方法、积累内容、检查考评等做了具体规定，收到了较好效果。 2、把德育工作始终放在学校工作的首位。制定了德育工作计划，并按计划开展工作，将德育工作贯穿了教育教学各个环节，以少先队为主阵地，以活动为主要载体，倡导“宏观控制，微观落实，强化规范，讲求实效”的德育管理，确保了学校德育工作的特色化，实效化。按照《小学德育流程》对各学段的要求进行了细致的工作。 3、认真组织开展课外活动，课余体育训练，音体美特长生培养及大课间活动，保证学生每天校园活动不少于1小时，学生体质