采购价格教学设计技术报告.docVIP

采购价格 教学设计 1、教师是教学活动的组织者、帮助者、引导者，在教学中要以学生已有的经济生活经验为基础，帮助学生认识现实生活中的经济现象，从而获得现代经济生活的必要知识和技能。2、在教学过程中，倡导自主探究式的学习方式，使学生在自主探究“问题”中引发兴趣、引发思考和讨论，提高主动学习和合作交流的能力。　　 3、利用图片、等手段直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。理由是：本的内容与学生的生活非常贴近，利用生活中的一些图片和，达到激发学生兴趣、活跃气氛及掌握知识的效果。 1、自主探究法：寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。通过自主探究法，强调学生个体的发展价值，他们的潜能得到最大限度的开发，学生个体的主体地位充分体现。2、活动探究法：引导学生通过创设情景活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力利用图片、等手段直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 知道吗？采购成本下降2％所带来的利润，需要增加10％的销售额才能达到！日复一日的降价工作；采购周期越来越短、采购批量越来越小；原材料的价格不断上涨，交期却不断延长。面对日趋激烈和严峻的供应市场变化，采购人员被要求以更低的价格采购公司所需的物料及为公司创造更多的节约。采购人员利用方法展示一则某商家的巨幅广告，创设情境，导入新课。走上大街稍加留意经常会发现，商家的巨幅广告。象“大特卖”、“夏装全场打折”、“凉鞋季末狂甩“等内容，这些商品的价格并不是保持固定不变，而是有高有低，引起价格变化的因素是什么？根据教师的情境导入，感悟、思考。这些经济现象们都有实践的亲生体验，用一则广告引起学生兴趣、思考，激发求知热情。春节前后商场里人数、商品价格的对比情境：春节前，商场里人头攒动，人们争先恐后地购物，收银台前排起了长队；春节后，商场比较冷清，人少，购物的人更少，于是商场贴出“全场商品一律6～7折优惠”的海报节前商品价格高，节后商品价格低，是一个普遍的事实。为什么节前的价格高，节后的价格低呢？秋冬换季时皮衣，在夏天，根据教师的情境导入，思考 学生活动：思考、讨论、探究该情景下导致价格变化的原因：产品规格、品质影响价格 教师活动： 镜头一：A商品供应商为了促销，采取以下折扣策略：一次购买1000个以上打9折，一次购买1500个以上打8折。 镜头二：真维斯服装促销策略：买一件打9.8折，买两件8.8折等。 学生活动：思考、讨论、得出该情景下导致价格变化的原因：数量折扣影响采购的价格 教师活动： 用四份发货单进行对比：发运一批货物，利用航空运输价格比较昂贵，而利用汽车运输或铁路运输，价格就相对比较便宜。而且，如果货物进行了保价，那么运输费相对来讲比较高，如果没有进行保价，则运输费用较低。 学生活动：根据教师的情境，思考根据教师的情境，思考 ? 参标单位名称 ? 法人代表 ? 电话 ? 营业招标编号 ? 参标单位地址 ? 联系人 ? 电话 ? 名称 采购 数量 品牌型号 备注 预算指导单价 单价 总计 服务器 2台 Dell pe2850型至3.2GHz/1G ECC DDR2（512*2）/73G*2SCS1 1万转/集成RAID5/1+1冗余电源/万用导轨 ? 22000 ? ? UPS电池 24节 山特100A ? 830 ? ? 报价单位（盖章） 法人签字： 教师活动：选择两名同学分别扮演供应商A和采购方B，进行一次服装买卖的情景模拟。 B：“老板，这裤子怎么卖？” A：“您先试试，试好了咱再说价” B：“好” 试好后…… A：“看您穿的这么合，多漂亮啊” ”但是180块太贵了” A：”我做生意实在，您说” B：“40吧”A：“哎呀，你看看我这裤子质量，40块钱行吗一条腿都不够，你让我挣点行，这样，我也是实在人，一口价120吧” B：“别啊，您看您这店，一天几千块的挣着，在乎我口袋里这点钱吗，少挣点吧”A：“我看你挺实在的，这样吧，你往上长点，今我开开张，不挣钱了” B：“您这不是难为我吗，我看您这么实在，都不好意思砍价了，这样吧，我加十块钱，50吧，我吧您这么实在是不是” A：嘿，别这样啊，我真不挣钱，赔了，不瞒你说，这条裤子我80上的，这样吧，你给80，就当” B：“那我可没辙了，，真买不起了，裤子给您放这了“ A：”好好好，你拿着吧，我给你找袋子装好，真是便宜你了”。 学生活动：进行情景模拟，并在模拟演示过程中，思考采购方确定商品采购价格的方法：谈判议价 教学结果：通过相关案例和跟自己现实生活息息